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标题: 《加强文化建设,促进品质提升》培训心得体会 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-11-13 15:33
标题: 《加强文化建设,促进品质提升》培训心得体会
《加强文化建设,促进品质提升》培训心得体会

    观看了校长从琼山五小拍回来的图片和视频后,我们对校园文化又有了更深层次的认识,校园文化是学校发展的灵魂,对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的影响。健康、向上、丰富的校园文化对学生良好道德品质的形成具有渗透性、选择性和持久性,对于提高学生的人文素养、拓宽同学的视野、培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设是学校回顾历史、发掘资源、凝练特色、促进发展的过程。它包括精神文化建设、制度文化建设、课程文化建设、行为文化建设、物质文化建设。校园文化建设的目标是形成具有特色的文化氛围,形成学校的精神文化,引导老师、家长、学生感受校园文化、认同校园文化、融入校园文化。
农村学校要做好校园文化建设,难度很大,人力物力财力都需要投入很大。如何做到坚持以人为本,发展本校特色,持续稳定发展;把学校办学理念、办学思想、发展愿景、课程建设等方面有机融合;强调特色性,在校园文化建设中充分彰显学校的特色,努力创新校园文化建设的途径和方法,在校园文化建设成为促进学校特色发展的重要载体;注重发展性,学校文化建设重在内涵的提升,与时俱进,探索校园文化发展之路。为了进一步加强我校校园文化建设,凝练校园文化特色,促进学生和谐发展,提升学校办学品质,我提几点意见:
    一、依据评价标准,整体构建文化
    近年来,校园文化建设受到各级政府的高度重视,并明确了学校文化建设的范围,标明了作为文化建设示范校所应达到的程度,指出了方向,列出了标准。我们可参照其他兄弟学校的校园文化建设,进一步加深对学校文化的认识与理解,理清校园校文化建设的思路,以各校前期文化建设为基础,并在学校的观念文化、制度文化、活动文化、环境文化、历史文化和特色文化等诸方面,整体构建和发展学校文化。
    二、结合办学理念,提升文化品质
   校园文化建设要紧紧围绕学校的办学理念、办学目标进行设计和实施。以校园环境文化建设为例,环境文化主体属于物质文化层面,它是学校文化建设的主要载体之一,是推进学校文化建设的重要基础。学校应围绕核心理念和办学目标,精心设计景物、景观,使学校每一面墙、每一处景观都具有教育意义,每一楼层结合不同年级学生的年龄特点赋予不同的教育主题,各处文化景观即有巧妙的物理空间相连,又融合成一个完整的、能够反映学校文化核心理念的教育体系。学校文化不可能一蹴而就,因为受到多种因素的影响,校园文化建设可能要经过几年的实施,所以我们要注意学校文化建设的连续性和发展性,强调整体设计、分步实施,围绕核心理念和办学目标前后建设相辅相承,使学校文化始终处于不断建设、不断完善的过程之中。避免出现盲目、割裂、前后矛盾、想到哪干到哪儿的事情发生。
    三、发展文化内涵,强化育人作用
    校园文化建设必须能够反映学校的核心价值观,同时应该让人觉得心旷神怡、赏心悦目,有助于陶冶师生的情操,塑造师生的美好心灵,激发师生开拓进取的精神,促进师生的身心健康发展。因此,应切实提升物质文化的育人作用,让物质文化成为学校文化建设的有力支撑,成为营造学校文化氛围的重要因素。应该更广泛地让师生参与到学校文化建设之中,让文化建设成为动态的,能够时时与师生对话的,并极大地融合师生智慧的文化。
    四、规范资金使用,注重使用效益
    校园文化建设项目,要通过科学合理的规划,专款专用、管好用好每一分钱,切实提高资金在校园文化建设上的效用。
    学校文化建设是一项长期的工作,需要广泛细致的研究、深入完整的思考、及时认真的反思、与时俱进的完善。我们要明确校园文化建设的目标,发挥文化建设的效用,关注文化建设的成果,完善文化建设的体系,使校园文化建设成为学校发展的动力,通过校园文化建设打造学校特色品牌,整体提升教育的质量






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