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标题: 论文；重视物理课外小实验，提高山村学生实验素质 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-11-2 09:47
标题: 论文；重视物理课外小实验，提高山村学生实验素质
论文；重视物理课外小实验，提高山村学生实验素质
万冲中学陈秋顺
物理是一门以观察和实验为基础的科学，物理实验是物理教学的主要部分，是帮助学生获得物理知识的重要途径，物理教学除了做好教材中的演示实验和分组实验外，教材中编写的“想想做做”栏目，这些小实验，是在物理课堂实验教学的基础上，课外安排给学生自己独立完成的实验，课外认真部署学生认真思考、制作实验器材装置和动手操作，完成小实验训练，不仅让学生体验实验的成功和乐趣，挖掘学生的智力和能力发挥学生的特长，同时也培养和提高学生的技能技巧，使他们具有搞发明创造的本领，也是物理教学中由应试教育向素质教育的转轨，提高学生的实验素质，因此，重视抓好物理课外小实验，是十分有意义的。如何抓好物理课外小实验，提高山村学生实验素质？下面浅谈本人的几点教学经验做法；
（一）、养成学生课外完成小实验的好习惯
个人的习惯都是在一定环境和事物的影响及他人的熏陶下养成的，人的习惯有好的也有坏的，在教学中应注意培养学生养成良好的习惯，尤其是使学生养成课外认真完成小实验的好习惯就应重视小实验、认真布置和严格要求学生课外按时完成小实验操作，把教材上的小实验当做跟课堂组织学生进行分组实验一样来抓，这样，不仅使学生养成课外认真完成小实验的好习惯，同时，通过了小实验项目活动使学生了解和掌握更多的物理现象、规律的知识，开阔学生的视野，扩展学生的思维，提高学生的操作能力和掌握实验的熟练程度，懂得学习物理知识的重要性，学习更加的积极主动促进学生在物理课堂实验教学中具有认真观察和大胆操作的本领。
（二）、认真落实学生对小实验的器材制作和实验配置装置，
实验器材配置装置是进行实验操作的前提，任何实验都需要教具配置好后才能进行实验操作，要做好课堂上的演示实验或分组实验，一般是学校仪器室提供器材的，有些缺少或已损坏的器材也可按具体情况和条件自制实验器材，再用自制好的教具跟其它器材配置好才能进行实验演示，我们知道，任何的成功都要付出代价，为了使学生的小实验能得到圆满的成功，学生制作教具时。需要按本实验的内容要求会制作，如要求学生自作卷尺测量身高，如何制作卷尺呢？要求是用牛皮纸条长2-3米，宽1厘米，用尺子在牛皮纸上标刻度，最小刻度为1厘米，把标好刻度后的牛皮纸条卷在胶布轮芯上，装在火柴盒子里面，可以往外拉，就是简易的卷尺了，可用它来量身高或其他物体的长度了，如课桌、黑板的长度等。又如用自制的滑动变阻器控制小灯泡的亮度时如何制作简易的滑动变阻器呢？按要求是用小刀将铅笔割成两半，留下附有笔芯的一半，在铅笔芯的一端接一根导线，以便把铅笔芯接入电路中，用铜线在铅笔芯上绕几圈做成一个能紧密接触铅笔芯又能在铅笔上滑动的铜环，就成了一个简易的滑动变阻器，用它可以接在电路中控制小灯泡的亮度，所以课外要认真组织学生自制小实验器材，动手练习完成小实验，要落实检查器材是否合格，装置是否正确，然后给予指导、对做的比较好的学生表扬奖励。这样不仅使学生能按小实验的要求自制合格的器材，同时通过落实实验检查学生根据自制的器材配置实验装置的情况，学生养成了动脑和动手自制器材的好习惯，为课堂实验教学或课外实验制作教具打下良好的基础，提高学生自制器材的能力，大胆搞发明创造的能力。
（三）、认真组织学生进行第二课堂进行小实验的演示和评比活动
第二课堂认真组织和开展学生对小实验演示和评比，可以了解学生对小实验的器材自制和配备是否标准，操作是否熟练，实验是否成功，实验效果是否明显，具体操作是；先在同年级的不同班级对同一个小实验进行演示和评比，抽出成绩较好的小实验，再从不同年级的各个班级进行演示评比，例如；从九年级和八年级各个班中抽出8-10位同学对演示较好的小实验再进一次演示评比，设立1-3等奖，将评出较精彩和突出的小实验进行表扬和奖励，这样，一方面可以面向全体学生，做到人人动手，人人有机会参与，既注重结果，又重视过程，使学生得到了锻炼，从中体验到成功的喜悦，学习的乐趣，科学的奥秘和付出的回报，另一方面，可以使学生互相交流，互相学习，开阔视野，互相促进，有利于学生学习的提高。
总之，通过重视抓好物理教材上的小实验，使学生懂得了勤劳和汗水、聪明和勤奋都是分不开的，只有认真学好物理知识，学好做实验的本领，才能发明创造出更多有用的东西。

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