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标题: 《简单的排列》导学案 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-10-31 10:23
标题: 《简单的排列》导学案
《简单的排列》导学案
（2016-2017学年第一学期）
南茂中心小学谭海珍
学习目标：
1、通过操作、观察和猜想等方法，探究3个不同数字组成两位数的排列方法。
2、培养有序、全面地思考问题的意识和探索数学问题的兴趣与欲望。
学习重难点：
不重复、不遗漏的排列方法。
课前准备：
数字卡片、习题卡、彩色卡纸、小黑板
导学过程：
一、激趣定标
1、握手游戏，感受有序解决问题的策略。
2、小游戏：你会给1和2这两个数字排排队吗？从游戏中你发现了什么？
3、激趣：如果让你们给3个数字排队，你们会吗？
4、导入新课，简单了解学习目标。
二、自学互动
1、出示例题，读题、审题，了解题目要求。
2、小组合作，用1、2、3排列两位数。
（1）师说明学习要求
（2）小组交流排列数字的方法，在题卡上写下数字。
（3）小组反馈学习情况
（4）师小结前面的学习情况，使学生感受到排列时不重复、不遗漏的重要性。
3、思考：有没有什么好方法能够把数字既不重复又可以全部排列出来呢？
4、学生展示想法
5、师点拨方法，得出结论：能组成（  ）个两位数。（如果学生说不出，只介绍调换位置法）
（1）调换位置法
（2）固定十位法
8、引导生小结不重复、不遗漏的排列方法
三、达标测评
1、用4、5、6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成哪些两位数？（要求用新学到的方法排列）
2、用0、1、2三张卡片摆两位数，能摆几个？
3、完成P97“做一做”
四、全课总结
今天这节课你学会了什么？
五、板书设计
简单的排列
例1：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
  十位  个位             十位  个位
1    2                   1    2
2    1                   1    3
1    3                   2    1
3    1                   2    3
2    3                   3    1
3    2                   3    2

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