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标题: 信息技术《图片的海洋》说课设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-21 12:38
标题: 信息技术《图片的海洋》说课设计

说课内容：
我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术第三册中的第五课《图片的海洋》第二课时。在新课程理念的指导下，依据构建主义理论，下面我就从以下七个方面来对本节课作以论述。
一、教材分析：
本课是在学习了第五课《图片的海洋》第一课时之后进行教学的，布置了在PowerPoint2000中插入图片文件的学习内容，是PowerPoint2000中的重要课程。在这里我发明性地使用教材，把书上没有提到的在PowerPoint2000中设置图片的简单操作（包括剪切、复制、粘贴和删除等）和图片工作栏的使用引入课堂，为以后学习在PowerPoint中制作简单动画打下基础。对培养同学学习计算机的兴趣和审美情趣都有着十分重要的实际意义。
二、同学分析：
小学五年级的同学，已经具有了一定的观察能力、协作和研究能力。同学已经能够运用计算机进行探究式学习活动。在掌握了PowerPoint2000中插入剪贴画的基础上，相信同学能够在老师的辅助下，完成在PowerPoint2000中插入图片文件的操作。在本节课中，放手让同学自主研究进行学习，实现同学学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
三、教学目标：
根据本节信息技术课中的学习内容，同学心理、智力发展水平和情感需求，我确定了如下教学目标：
知识目标：学会在PowerPoint2000中插入图片文件的方法；同学能够把在《画图》软件中画出的作品插入到PowerPoint2000中来。
能力目标：能够在PowerPoint2000对插入的图片进行简单的设置。
情感目标：注重良好的微机操作习惯的养成，培养同学的审美情趣。
教学重点：能够独立地进行图片文件的插入
教学难点：运用图片制作出的PowerPoint的文件能有一定的主题。
四、教学方式:：
根据本节课的特点，结合同学的知识层面，更好地让同学轻松地掌握教学重点，我选择了以下教学方法：
（1）任务驱动法：
现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段，提出了以“超媒体”方式组织教学信息，以“任务驱动”组织教学过程的思想。采用任务驱动法进行教学，可以将学习内容隐含在每一个具体的任务当中，这样有助于同学理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。
（2）演示操作法：
教学法中，教师要充沛发挥自身的主导作用，要给指出同学一个清晰的、有效的学习过程，为同学自主学习发明条件。
五、学习方式：
（1）自主学习法：
接受任务后，同学在老师辅助与支持下，通过实践、体验、探索和发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使同学由“让我学”变成“我要学”，由此发生的效果必定是事半功备。
（2）动手操作法：
通过实际上机操作让同学来进行学习。同学可以将其在学习过程中探索、发现的信息通过实践的方式来进行验证。为同学自主学习树立自信心。
六、教学流程：
（一）、创设情境，激情导入
出示PowerPoint作品《美丽的学校》，让同学通过作品中出现的新的素材来说一说本节课要学习什么，引出本节课的学习内容。
（二）、步步为营，导学达标
环节一：
1、任务一：同学自学在PowerPoint2000中插入图片文件的方法，并尝试其他插入图片文件的方法。
2、任务二：同学自主探究PowerPoint2000中对图片的几种简单操作方法。（包括剪切、复制、粘贴和删除等）
环节二：
通过填一填、选一选、试一试等活动，来巩固本节课中所学到的新知识。能根据自身喜好在老师提供的素材中找到相应的内容来制作出自身的幻灯片作品。鼓励同学自身在《画图》软件中绘画，并将其以图片文件的形式插入到PowerPoint2000中来。
（四）归纳总结，完成建构
由同学自身说出这节课都有哪些收获，觉得所学的知识有什么作用。
七、教学效果预测：
同学能够在PowerPoint中插入图片文件，并能制作出有一定主题，前后有所联系的幻灯片作品，培养了同学的审美情趣，完成本课教学目标。

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