小学语文教研小论文 从写作角度审视阅读理解教学

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阅读理解是语文考试中的必考题、也是语文试卷中所占分值较大的一道题，但很多孩子却在阅读理解上感到无从下手，这样得分率自然也就很低，阅读理解也就变成了令很多孩子、家长和老师头疼的一道题。那怎么样让孩子做好阅读理解呢？怎么样做好阅读理解教学呢？我想我们不妨从写作的角度来审视阅读理解的教学……

当我们对生活有所感悟并且静下心来去写一篇文章时（我这里所强调的、所想表达的意思是写这篇文章时一定是发自内心的表达需求，也就是主动写作而非被动写作），肯定是因为生活中的一些东西对我们有所触动、让我们有所感悟，于是我们就想借用文字来记录下我们这一时刻的所思所悟。我们是这样，那作家亦是这样。作家在写文章时肯定也是对生活的有所思、有所悟所以才会写出具有深刻的感悟的佳作出来。而我们的阅读理解素材也大多会选取一些让人读了为之动容或者富含哲理的文章，也许这篇文章并非出自名家之手，但却一定是作家发自内心的文字，这样的文章也一定有它的独到之处。所以，当我们面对一篇阅读理解素材时，我们不妨站在作者创作时的角度去思考一下作者当初为什么要创作这篇文章、作者想通过文章表达些什么？如果这样思考的话，我们就会首先把握住文章的真正的精髓、把握住文章的中心，只有做题时心里有这个，那在作答时才不会跑的太偏……

我们写作时一旦确定了内心所要表达的东西，那我们接下来就要思考如何准确的、完整的把我们内心所想真正的表达出来。那在做阅读理解的时候，如果考虑到这个方面，一切问题不就迎刃而解了吗？既然在习作时所采用的文字也好、修辞也好都是在为中心服务，那作者这样写无非就是想更好的、更准确的表达出写作时的“初心”。比如我们常见的“这个字换成另外一个字好不好”、“环境（语言、心理……）描写的作用是什么”、“运用这种修辞有什么好处”等等之类的问题，解答时不就是要围绕课文中心作答吗。

另外，在阅读理解中还有一些题是要靠平时积累的，这些题是真正考查语文知识储备的，所以针对这些题并无捷径可走，这就要求我们还是要重视平时的积累，只有储备了充足的语文知识，再加上一些必要的做题技巧，相信阅读理解不会成为我们语文试卷上的拦路虎的。

当然，我上面所说的方法并不一定适合所有的阅读理解，在这里我只不过想给大家提供一个做阅读理解时的思路。不当之处，还望各位多多指正！