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标题: 小学班主任叙事与众不同的一次发书 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2016-10-10 17:02
标题: 小学班主任叙事与众不同的一次发书
七天不见，很是想念，这不只是老师对孩子的感受，孩子对老师也是这样。这不今天一上课，一看到音乐老师来了就开始起哄“哦，音乐老师来咯”。好吧，老实说，当时脸上的笑意还真藏不住了。等他们稍微平静了一分钟，我们就开始今天的音乐课了。

课间的时候孩子们忙着收发作业了，所以音乐课本还没有及时发到孩子的手上。我一说上课，孩子们就开始叽叽喳喳的说还没有发书，而且还各个自告奋勇的要来帮我发书。那么多人的小手，我一时也不知道要选谁。灵感来的就是那么突然，我想将发书作为一个小游戏和大家互动起来，于是我问孩子们“你们是想用游戏的方式拿到书还是想自己发书呢”，孩子们异口同声地说“游戏”。

游戏的规则很简单，一列的孩子为一组，玩一个歌曲接龙的游戏。将上节课我们学习的《草原上》作为题材，一人一句，接上的人就可以获得音乐书一本。虽然我们的发书环节用了很多时间，但效果还不错，孩子们都有机会参与到了课堂，而且这个发书环节也不仅仅是发书，更重要的也是孩子们对上节课内容的复习，同时提前进入我们的音乐学习状态。

当然也会有孩子没有接上的，对于这些孩子，我也会把书本发给他，但是同时会对他们提一个特殊要求——下课时要把今天学的歌曲单独找我演唱一遍。这样其他的孩子就不会有意见，同时也对这些孩子起到了提醒他们这节课要认真学习的作用。

好玩是孩子的天性，只有在教学中充分发挥孩子们的天性作用，他们才会学的积极，才会学的有效。当我们的课总是充满着惊喜与乐趣的时候，应该就没有孩子会不喜欢上课了吧！

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