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标题: 新人教版一年级音乐上册《我们都是好朋友》第2课时教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-10-9 20:35
标题: 新人教版一年级音乐上册《我们都是好朋友》第2课时教学设计
新人教版一年级音乐上册《我们都是好朋友》第2课时教学设计
一、教学内容

欣赏《洋娃娃之梦》。

二、教学目标

1．分段欣赏钢琴曲《洋娃娃之梦》。

2．能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。

3．想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。

三、教学过程

（一）导入

教师：“有一个可爱的洋娃娃，躺在小朋友的怀里睡着了，慢慢地，她进入了梦乡……”同学们，你们喜欢洋娃娃吗？今天老师就带大家欣赏一首关于洋娃娃的乐曲。

（二）初听乐曲

教师：同学们，我们刚刚听完一遍乐曲，老师要问问你们了，这首乐曲的演奏乐器是什么？

学生：钢琴……

（三）复听乐曲

教师：同学们的耳朵真灵敏，下面我们再听一遍这首作品，这次大家带着老师的问题去聆听：乐曲分为了几个部分？是根据什么来分的？（教师再次播放音频）

学生：三部分……

教师：同学们，你们真棒！（接下来，教师根据学生回答情况引导学生说出乐曲的三部分是根据速度，力度，情绪的不同来划分的）

（四）分段聆听

1．第一部分《摇篮曲》

（1）教师弹奏第一部分《摇篮曲》的旋律（或播放录音），学生安静地聆听，感受乐曲的音乐形象。

（2）教师提问：乐曲的速度是怎样的？使你产生了怎样的联想？

（3）教师再次弹奏《摇篮曲》，学生轻声哼唱旋律并随音乐轻轻晃动身体（或模仿妈妈哄宝宝睡觉时的动作）。

2．第二部分《洋娃娃之梦》

（1）聆听乐曲第二部分《洋娃娃之梦》。教师提问：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？

（2）从《洋娃娃之梦》的速度、情绪等方面分析，乐曲描绘的是愉快的还是悲伤的梦？教师应注意：在这个环节，学生一般会“编”故事。教师要提示学生，只需简要描述“梦”的情绪即可，不用讲述“梦”的具体内容。

3．第三部分《洋娃娃的舞蹈》

（1）与第一部分《摇篮曲》对比，《洋娃娃的舞蹈》在速度、情绪上有什么变化？

（2）学生随《洋娃娃的舞蹈》拍手或用响板为乐曲伴奏，表现乐曲欢快的情绪。

（五）课堂小结

教师：三段风格不一样的音乐融合在一起，却给我们带来了非同凡响的听觉感受，让我们在音乐中感受到了洋娃娃从入睡到如梦以及在梦中拍拍起舞的情景，最后让我们跳着洋娃娃的舞蹈走出教室吧！

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