1 数与代数
第3课时 常见的量
上课解决方案
教案设计
设计说明
本课时的教学要对学过的有关“年、月、日”的知识进行全面地复习，并结合实例让学生体会这些知识间的内在联系，同时培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。本节复习课在教学设计上关注以下几点：
1．关注学生自己整理知识的能力。
结合教材习题，让学生自己动手动脑对学过的有关“年、月、日”的知识进行集中、系统地整理，在整理的过程中加深学生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。
2．关注学生个体对知识的应用。
在教学过程中，列举一些现实生活中的实例，让学生对所学的时间单位有感性的认识，从而培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
课前准备
教师准备 PPT课件
学生准备 有关“年、月、日”的知识网络图
教学过程
⊙整理复习
1．回顾学过的时间单位。
师：请同学们回顾一下，我们学习了哪些时间单位？
预设
生：时、分、秒、年、月、日。
师：这节课我们就一起来复习本学期学习的“年、月、日”的相关知识。
2．课件出示教材92页8题，组织学生整理自己掌握的“年、月、日”的知识。
师：关于年、月、日，你学过哪些知识？整理一下，与同伴说一说。
学生独立整理自己掌握的年、月、日的相关知识后小组交流。
(师巡视指导)
指名汇报。
预设
生1：我是列表格整理的。
一年有12个月 | 大月：1，3，5，7，8，10，12月 | 31天 |
小月：4，6，9，11月 | 30天 | |
特殊月：2月 | 28天(平年) | |
29天(闰年) |
生2：我再补充一下，平年一年有365天，闰年一年有366天。我们还可以用“左拳”和“歌诀”来记忆大月、小月和特殊月。
生3：我还有补充，一日有24时，我们的生活中通常有两种记时法，分别是普通记时法和24时记时法。
……
3．复习根据作息时间表计算简单的经过时间的方法。
(1)组织学生制订自己一天的作息时间表。
(2)集体评议谁的作息时间表最合理。
(3)大家投票选出设计最好的作息时间表，根据时间表提出问题。
某位同学每天从几时开始写作业？几时写完作业？他完成作业需要多长时间？
引导学生口头回答前两个问题后，独立计算经过时间，然后与其他同学交流计算的方法。
(4)总结计算经过时间的方法。
可以看钟面数格后计算。也可以根据经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻。
设计意图：引导学生回顾学过的有关年、月、日的知识，用自己的方式独立地整理有关时间单位的知识，训练学生在头脑里构建知识网络的能力。在通过评选最佳“作息时间表”使学生掌握计算经过时间的方法的同时，培养学生合理安排时间的习惯和惜时守信的品质。⊙巩固练习
1．完成教材95页6题。
巩固普通记时法和24时记时法的转换方法。
2．完成教材97页17题。
提高利用作息时间表解决实际问题的能力。
设计意图：通过练习题让学生巩固普通记时法和24时记时法的转换方法，并且关注学生的思考过程，提高学生利用作息时间表解决实际问题的能力。
⊙课堂总结
本节课我们复习了什么内容？
⊙布置作业
和家长一起制订双休日的作息时间表。
板书设计
常见的量
(1)时间单位：时、分、秒、年、月、日。
(2)一年有12个月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月。
30天：4，6，9，11月。
平年2月有28天，全年共有365天；闰年2月有29天，全年共有366天。
(3)经过的时间＝结束的时刻－开始的时刻。
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