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标题: 国培送教下乡《雪绒花》听课反思 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-10-3 22:02
标题: 国培送教下乡《雪绒花》听课反思
国培送教下乡《雪绒花》听课反思
一、教学目标明确,操作性强。
主要是通过聆听和教师范唱,感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格,表达对祖国的祝福之情,自编动作感受三拍子的节拍特点。我认为:短短的一节课不应该负载过多的东西,而要实实在在。对于音乐课来说,最好的方式是通过音乐语言,通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式,在潜移默化中得到情感的升华,不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确,因此收到了好的教学效果。
二、教学体现了音乐学科特点和循序渐进的原则
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野,立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》,分别感受歌曲的情绪、节拍,指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲,进而达到有感情地演唱,层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的插曲,原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱,他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有风格,情不自禁地要用英文演唱。学生用英文演唱的歌声是那么优美深情、那么动听,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说:“音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。”课后,有的学生对我说:“闫老师,我满脑子都是《雪绒花》这首歌!这正是我期望达到的效果!”

三、教学注重细节,体现自己的特色
“细节决定成败”!在这节课中,我不仅注意了整体的设置,更注重了细节的把握,体现了自己的教学特色。例如:教学语言简练;各环节之间衔接自然紧密;教态亲切自然;板书规范清晰;设计游戏环节等。另外,我还充分利用多媒体——音响系统,将音乐做到CD碟片中播放,尽可能给学生提供最优质的音乐。(之前曾刻过一次光碟,后来发现了更好的《雪绒花》音乐及伴奏,重刻了一次。)在条件可能的情况下,保证课堂教学的最优化!优质的音乐使学生身临其境,美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶,使音乐真正走进了学生的心灵!

四、这节课也有一点不足和遗憾:
如:在学生第一次演唱歌曲时,我用范唱录音作伴奏。由于学生演唱声音不够轻,有少数学生个别音没唱准。我立刻发现了这个情况,在简短的评价之后,马上改用电子琴伴奏,很自然地解决了问题。由于地形关系学生座位没有设计成“花仙子”似的弧型,这样可以缩短师生之间的距离等等
遗憾就是:由于一些原因,《雪绒花》歌曲配的精美而富有意境的动画片没用,无法为这节课增添一道亮丽的色彩!真是遗憾!
通过这节课,我再次深刻地感受到:一堂好课是不断“磨”出来的,是教师自身对教学理念的认识的体现。一堂课从宏观的整体设计到微观的眼神、语气等,都要考虑到它是否有利于学生的发展。今后在教学实践中,我还会进一步摸索,从理论的高度去认识并指导实践。






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