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标题: 《狐狸和乌鸦》教学案例和反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-9-30 12:47
标题: 《狐狸和乌鸦》教学案例和反思
《狐狸和乌鸦》教学案例和反思
海口市第十六小学占宗玲
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话往往容易上当受骗。其中课文讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，连施三计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。另外，课文结尾直截了当地写狐狸叼起肉回到了洞里，这就留给老师和学生一个自由驰骋的天地，根据文章的特点，在教学设计上就要进行巧妙引导，从而实现学生的自主发展。
【教学片断】
师：狐狸又是向乌鸦问好，又是关心乌鸦的孩子，还不住地夸赞乌鸦长得漂亮，声音动听，是为了什么？
生：得到乌鸦嘴里的肉。
师：是啊。狐狸为了这片肉，可真是说尽了好话，绞尽了脑汁呀。它的目的终于达到了，肉被骗走后，乌鸦会怎么想？
生：哎呀，我真是太傻了，上了狐狸的当了。
生：我真不该一听好话就得意，把肉失去了。
生：我辛辛苦苦找来的肉，让狐狸吃了，真是便宜它了。
生：我怎么就一时糊涂了呢？现在可真后悔！
生：狐狸真是太狡猾了，我要报仇。
生：像我这样聪明绝顶的乌鸦，怎么也犯了这种错误呢？
师：现在，你们能以“肉被骗走之后”为题，续编一个故事吗？
……
【案例反思】
语文课堂不应该是一个封闭的系统，而应充满鲜活的生命力。要树立以学生为主体的教学思想，尊重每个学生的发展潜能，给学生足够的时间和空间。教学中，我通过引导学生想象当时情景，帮助他们深入理解角色的思想，体会不同的情感；通过续编故事，放飞学生的思绪，任他们在自由创造的广阔天地里展翅翱翔，尽显风采。这样寓教于乐，就能使学生在愉悦轻松的氛围中，自主地动手、动嘴、动脑。不但有助于发展学生的想象思维，拓展学生的想象空间，还能提高学生的口语表达能力，使语文素养在潜移默化之中得到提高。

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