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标题: 一年级上册道德与法治《懂礼仪有礼貌》优秀教案教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-9-27 13:06
标题: 一年级上册道德与法治《懂礼仪有礼貌》优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《懂礼仪有礼貌》优秀教案教学设计
第五课时：懂礼仪有礼貌
活动目标：
1、让儿童初步认识回家要问好、出门说再见、学会怎样有礼貌地与客人打招呼、怎样有礼貌地接电话和团结小伙伴等内容。
2、主动学习并使用礼貌用语，在生活中做到有礼仪，以懂得礼仪规范为乐。
3、让儿童对回家要问好等礼仪行为，具有初步认识。
活动准备：
　　(一）学情分析
现在家长们往往把更多的心思放在如何促进孩子的智力成长和身体健康方面上，对孩子在礼仪的教育上有所忽视，造成现代独生子女娇生惯养，自我为中心，形成了较强的自我意识。一年级的孩子正是养成教育的最佳时期，通过本课的学习能培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起的文明习惯，做一个“懂礼仪、有礼貌”的小学生。
　　(二）物质资料准备
1、礼貌用语卡片10张。
2、学生表演的道具。
3、制作课件：教材有关画面，《咱们从小讲礼貌》儿童歌曲以及儿歌。
活动时间：
　　1课时。
活动过程：
（课前活动：播放歌曲《咱们从小讲礼貌》创设轻松有趣的学习活动氛围，让学生接受新的情感教育，并潜移默化得到情感的感染以至内化升华。）
（一）导入新课
师：小朋友们，你们好！（电话铃声响起……）
师：咿！我们一起来听听是谁来电话呢？
师：礼仪小天使是一个懂礼仪、讲礼貌（板书）的小朋友，你们是否想跟她一样，成为一名礼仪小天使呢？
（二）激趣抢答，模拟体验。
1、师：我们来玩个小游戏，“抢抢乐”，看谁答得又快又准确？
有关礼貌的问题：（播放课件）
①回家见到家长要说什么呢？（爸爸/妈妈，我回来了……）
（1）师：早上放学回家时，你们说了吗？你怎么说的呢？
（2）家里场景模拟实践。
（3）导行：平时大家还会怎么打招呼呢？
   轻声问好：出示（您好！/你好！/早上好等。）
   招手，微笑点头……
（4）师小结：说的真有道理，为你自豪！从刚才大家的表现中，我们懂得了回家，见到家长要（问好！）
②: 出门时，要跟家人说什么呢？（爸爸/妈妈，再见……）
（1）出示（再见）。师：平时，你是怎么说的呢？可以为大家表现下吗？你想请哪个小伙伴来当你的“爸爸”？
（2）师：我们要怎么说？才算是有礼貌呢？
（3）导行：我们要微笑地说：爸爸，再见！我们要甜甜地说：妈妈，再见！我们也可高兴地说：爷爷奶奶，再见！
（4）师：听了大家动听的声音，相信你们的爸爸妈妈爷爷奶奶会更加喜欢大家！
③：家里来了客人要说什么呢？（您好！请坐……）
（1）师：对！要主动问好！您好，请坐！（出示：请坐）你们还会怎么做呢？
（2）模拟家里情境，探究学习。
师：今天，李老师来到你家做客，谁来当当小主人招待我呢？
（趁机引导出示：谢谢！/不用谢！/不客气！）
（3）导行：
   师：端水时，我们要用两只小手，捧着杯子，轻声说：阿姨，请喝水！
   各小组模拟情境进行实践。
（4）师小结：你们真是一群热情的小天使。我们懂得了客人来了要有礼貌，同时也要当一名有礼仪的小客人！
④：叮铃铃……接电话时，要怎么说呢？（请问？/请稍等……）
（1）出示相关礼貌用语：请问/请稍等……
（2）师生互通电话。
（3）导行：生生互通电话。
（4）师小结：从你们的声音中，我感受到了你们有礼仪有礼貌，我们学会了：接电话时要有礼貌！

作者: ljalang 时间: 2016-9-27 13:06

2、巩固认识礼貌用语：
师：瞧！我们懂得了好多甜蜜的语言，它让我们感觉十分亲切，我们把它们叫做“礼貌用语”，你们还知道哪些礼貌用语呢？
生汇报并当小老师带读认识！
师：希望大家常常用到它们，可以帮助我们更加懂礼仪，有礼貌，当一名快乐的礼仪小天使！
（三）内化生成，落实行动。
1、师：在我们的生活，大家会发现我们的身边还有许多有关讲礼仪、有礼貌的事。现在，让我们去看看这些小朋友做得对不对？对的，用掌声送给她，不对的，大家来帮帮她，好吗？
2、课件展示图片。
①抢别人的玩具。 ②乘车时，主动让座。③路上遇见熟人，没有问好。④两个小朋友一起看书。⑤不小心撞人，装作没看见。
3、学生判断做出相应正确做法，师渗透礼仪教育。
4、小结《礼貌歌》
师：礼仪小天使有一首礼貌歌要送给大家，我们一起去认识它吧！
（四）评价总结，拓展延伸
1、过独木桥
师：我也想来当当礼仪小天使，这有一座“独木桥”，老师在这头，小朋友们在对岸，我们在桥上碰上了，你要怎么做呢？能够通过李老师的考验的小朋友就可以过桥，并可以得到小徽章一枚。
2、评一评“礼仪小天使”
3、课堂总结——永当“礼仪小天使”
师：小朋友们，最后李老师希望大家在学校做个好学生，在家里做个好孩子，永远都是礼仪小天使。
（再次播放歌曲《咱们从小讲礼貌》，轻松结束此课的学习。

教学反思：

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