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标题: 小学教导处工作计划(2016—2017学年度第一学期) [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-9-24 22:58
标题: 小学教导处工作计划(2016—2017学年度第一学期)
小学教导处工作计划(2016—2017学年度第一学期)
一、指导思想
新学期伊始,我校小学教导处将根据本校新学年的工作重心,紧紧围绕学校的工作目标,立足本校教学工作实际,以常规管理为抓手,以“预习训练”作为本校特色的课堂教学改革,以培优辅差为主要辅导方式,通过多种形式改变我校教师的教和学生的学的方式,培养学生良好的学习习惯,提高我校教师课堂的有效性,进一步开创我校教育教学工作的新局面,促使我校教学质量稳步上升。
二、工作目标
1.常规管理更精细。
2.校本教研更扎实。
3.训练预习更突出。
4.培优辅差更深入。
5.课堂教学更规范。
6.教学质量更稳定。
三、工作措施
(一)关注教学流程,规范教学行为,提高管理能力。
1、教学常规管理。
全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时批改学生的作业,不体罚和变相体罚学生,严格控制学生的生活作息时间。
2、加强课堂规范管理。坚决不上“三无”的课堂(无预习、无交流、无巩固),积极改变我校教师的教和学生的学的方式,力求做到堂堂清,日日清,保证课堂的有效性,减轻学生过重课业负担,努力在常态中、动态生成中提高教学质量。
3、做好教学常规精细化管理。教导处每一学期将采取不定期检查和抽查相结合的方式,结合导学案、作业的自查和互查工作。重在关注学生预习本是否到位,人人是否参与预习过程。
4.人人参与常规检查。为了促使各项作业的规范性,预习本训练的扎实,积极为各科组教师搭建一个相互学习交流的平台。本学期的小语组、小数组、英语组的各组员参与学科教学常规的检查,低中高年段相互交换检查,各科组推荐优秀的作业、预习本,组长做好每次检查的小结和反馈,设立“最佳优秀作业班级”“最佳预习班级”。
(二)讲求课堂实效,重视教、学过程,提高教学质量.
1、做好教学质量跟踪。本学期继续做好培优辅差工作,每学科结合本班实际选好五名培优生、五名辅差生,进行分层的有效辅导,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
2.加强质量监控。严肃考纪考风,通过单元试卷、期中末的成绩了解各班级、各学科的教学质量,及时召开学科质量分析会,查找薄弱环节,对质量较差班级和学困生进行跟踪调查,及时改进教学方法,采取相应的有效补救措施
3、积极开展学科性活动。如本学期将推进“读写算”能力的强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展,如英语的单词默写,语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力,扎实学生基础知识,养成学生基本习惯。
(三)强化校本教研,加强教研组建设,提升教师专业水平。


作者: ljalang    时间: 2016-9-24 22:58

    1.确保教研活动时间。为了使我校的教研活动成为常态化、科学化,各教研组都有相应的教研活动日,如小语组是单周周四第一二节课,小数组是双周周四的第一二节课,英语组是双周周四的第三节课,中学文科组周四下午第一二节课,中学理科组周五下午第一节,艺体组周三第三节课。
2、改进备课模式。大力推进以“导学案”为主的课堂教学模式,摆脱满堂灌模式。小学语、数、英以各年级为单位按本科单元定好主备人、辅备人提前备好下一个单元,在固定的教研日进行集体备课,通过三次修改后的导学案,作为本校学科的共享学案资源。每月各组长定配合教导处定时检查,把每篇导学案的完成情况与绩效挂钩,端正老师备课态度,勉励老师们努力认真地撰写导学案。为了确保活动的实效性,每个教研组落实到各教学领导,实行责任制,起到一定的督促、指导作用。如小语组由郑华英教导负责,小数组由王红霞副教导负责,英语组由成咏梅书记负责,文科组由王岸梅教研主任负责,理科组由于于祺琴副教导负责,艺体组由政教处张秀杰主任负责。   
3.有效课堂教学相帮扶。要全面的实施有效课堂教学改革,校教学领导就必须身先士卒,从自我做起。领导吃透了理论,研究清楚了策略,才能推开下去,校教学教导先上示范课,再到骨干教师,再到教研组长,再由组长各带两位老师,以点带面,相互帮带,相互学习、相互切磋、相互进步,形成一个好的教研氛围,使每个人都能上好一节有效课堂,有自己的独特的教学风格。
4..继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于10节,学校领导、教研组长每学期听课不得少于15节)。加强随堂听课力度,领导要深入课堂;教导处组织各教研也将从第五周开始进行随堂课活动,了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师有课堂教学效率和学生学习效果。
5、组内研讨课。每周四教研日,各科组根据本组教师现存在的难题作为研讨主题。如对于各学科、各老师所要求的预习内容是否一样,各科组可以通过交流研讨,最终形成本学科预习的基本模式。
6.微课+研讨。本学期各科组将开展微课,以教学当中出现的共性问题或是教师比较刺手、难于解决的问题作为学科性微课,本学期小语组将进行低年级识字教学的同课异构微课+研讨,最终找出最有效的方法;小数组将进行低年段的口算微课探讨。
7.积极探寻适合我校的有效课堂教学模式。本学期小语的“阅读教学第二课时”、小数组的“应用题课堂”、英语组的“口语交际”作为继续探寻主题有效课堂教学模式。通过公开课的研讨交流最终形成学科课型的基本模式。听评课必须要遵循三个一:一个优点、一个缺点、一个建议。(五十岁以上教师可不上)
8、根据学校三年发展规划,积极做好课题管理工作。以各科组为单位开展微型课题的研究,所涉及的内容要小,操作简单、时间短,努力提高每位老师的教学能力,并作为优秀科组的评审标准。
四、工作安排:
九月份:
1、做好开学初的各项准备工作。
2、拟定本学期小学教导处工作计划。
3、召开各教研组长会。
4、各教研组召开教研会,传达学校本学期的教学教研工作中心。
5、检查各教研组长工作计划、各学科教学计划。
6、上报各学科好培优辅差名单。
  7、小语组、小数组、英语组做好开展集体备课的安排。
十月份:
1、各科组按计划开展集体备课。
2、小语、小数、英语组进行教研公开课观摩。
3、各教研组针对“如何预习”进行网络主题研讨。
4、第一次教学常规抽查。(检查教案、作业、订正本、预习本、培优辅差。)
5、各科组开展相关的学科活动。
6、做好期中复习。
十一月份:
1、继续开展各科组开展集体备课。
2、小语、小数、英语组进行教研公开课观摩。
3、做好期中试卷分析。
十二月份:
1、各学科预习本抽查,评比“最佳预习班级”、 “好学之星”。
2、评选“最佳进步之星”。通过各学科单元、期中的跟踪,各年级评出五位“最佳进步之星。”
3. 继续开展各科组开展集体备课。
4. 各科组开展相关的学科活动
5.第二次常规抽查。(教案、作业、订正本、预习本、培优辅差)
元月份:
     1、做好期末总复习。
     2、班主任撰写学生操行评语。
     3、整理、汇总教学工作过程资料。
     4、做好教导处工作总结。




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