课题
升国旗
课型
新授课
设计说明
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中的重要作用，让学生以小组为单位，采用多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究的能力，又能提高交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。根据学生的心理特点，阅读教学中采用图文结合的方法，通过创设直观形象的教学情境，引导学生直观感受升国旗的激动人心的场面，调动学生的内心感受，激发学习兴趣。同时结合本课的教学内容，创设丰富的语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。
课前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2．准备生字、词卡片。(教师)
3．预习字词，朗读课文。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)
1.播放《国旗国旗真美丽》的视频，引导学生仔细观察，看看能听懂什么，看到什么，有什么样的感受。
2．引导学生回忆：每个星期一的早上，学校都会举行什么仪式？在升国旗的时候，能听到什么歌？
3．出示课文插图，引导学生观察，并且说一说升国旗、奏国歌的时候小朋友应该怎样做。
4．出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题的字音。
1.仔细倾听歌曲，观察画面，初步感知这首歌是歌颂国旗的，表达了小朋友对国旗的喜爱、赞美之情。
2．回忆每个星期一的早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗的时候我们听到了国歌。
3．仔细观察课文插图，结合自己的生活实际，明确：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。
4．指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。
1.我们的国旗是__________
________________________。
2．我知道我们国旗的样子是____________。
3．升国旗时，我们应该怎样做？
_______________________
二、初读课文，探究新知(用时：10分钟)
1.引导学生借助拼音自读课文，要求读准字音、读通句子，画出生字、词。
2．出示词语，检查学生自读情况。课件出示词语：中国、国旗、五星红旗、国歌、升起、多么、美丽、立正。
3．引导学生找出课文一共有几句话。指名分句来朗读课文，读准生字读音。教师相机引导学生正音。
1.借助拼音仔细轻声读课文，先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。不能解决的问题向老师或同学们请教。
2．通过自读、开火车读、齐读等方式读准词语，注意生字的读音。
3．知道一个句号是一句话，这首诗歌共有5行5句话。在教师的引导下，分句朗读课文。
4.给下列生字按要求分类。
升 国 歌 起 立 正 中 五 么
翘舌音：_________________
_________________________
后鼻音：_________________ _________________________
整体认读音节： __________
_________________________
三、自主合作，识记生字(用时：14分钟)
1.出示本课的会认字字卡，引导学生读一读字卡上的字。
升 国 旗 中 红 歌 起
么 美 丽 立
2．打乱生字卡片，抽读。引导学生组成词语读。
3．小组合作识记生字。
4．全班交流识字方法，教师相机指导重点字、难字。
(1)指导理解“升”。
(2)国：学习部首“囗”，拓展生字“园”“围”，引导学生初步感受“囗”表示围绕或与有四框的物体有关的意义。
(3)红：认识部首——“纟”。
(4)指导识记“歌”。
(5)指导识记“起”。
(6)么：读轻声，用“数笔画”的方法来记“么”。
(7)识记“美、丽”：教师讲解字理。
5．在解决了生字、词后，引导学生再次读文，尤其注意带有生字的句子。
6．出示难读的句子，引导学生读好句子。
1.认读生字卡上的字，读准字音。
2．同桌合作，打乱生字卡片，随机抽认读并组成词语读。请小老师带领大家齐读。开火车读生字。
3．由小组长组织，在小组内识记生字，说一说记住这些生字的好办法。
4．在教师的引导下说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的。交流自己识记生字的好办法。
(1)升：我们可以用“数笔画”的方法来记“升”。也可以用做动作的方法来识记。组词：升起、上升。
(2)国：用“加一加”的方法来识记“国”。“囗”加上“玉”就念“国”。
(3)红：可以用“加一加”的方法记忆。
(4)歌：采用生活识字法，音乐课中我们都要唱歌。
(5)起：用“加一加”的方法来记“起”。“走”＋“己”＝“起”。
(6)美、丽：用造句的方法来记，用“美丽”说一句话。
5．在朗读课文中巩固、识记生字，注意读准字音。
6．注意句子中难读的字音。
5.区分形近字，口头组词。
歌（ ）国（ ）
哥（ ）田（ ）
起（ ）丽（ ）
走（ ）力（ ）
6．读字谜，猜字。
一竖把口穿。( )
一点一横短，点撇一横长。( )
止上一横。( )
7．把下列生字的音节补充完整。
国ɡ____ 么m____
正____ènɡ 升sh____
美m____ 起____ǐ
四、引导观察，指导写字(用时：10分钟)
1.出示要求会写的字，引导学生认读。
中 五 立 正
2．指导学生书写“中”。
(1)引导学生观察“中”在田字格中的位置。
(2)教师讲解要点。
(3)引导学生进行书写，教师巡视。
(4)投影展示，师生评议。
3．指导学生书写“五”。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师示范，讲解书写要点。第二笔竖略微向左倾斜，第三笔横折在横中线上起笔。
(3)引导学生进行书写练习。
4．指导书写“立”“正”。
1.认读要求会写的字，注意“中”
“正”的读音是翘舌音。
2．在书写时，我们可以按照“一看二写三对照”的方式进行书写练习。
(1)书写“中”的笔顺。观察“中”在田字格中的位置，注意横、竖中线上的笔画。
(2)在教师的引导下认真进行书写。
(3)练习书写“中”，描红、临写，教师巡回指导。
(4)认真观察书写的生字，在教师的引导下进行评议。
3．(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
(2)学生认真观察教师书写过程。
(3)学生描红，临写。
4．学生先仔细观察笔画的位置，再在本上练写。
8.认认真真书写生字。
中 五 立 正
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9．一笔一笔地写出下列生字。
立：____________________
正：____________________
中：____________________
五：____________________
五、实际体验，升华情感(用时：3分钟)
1.表演朗读《升国旗》。
2．播放国歌，情境模拟升国旗。
1.有感情地朗读课文，抒发自己对祖国的热爱之情。
2．结合自己的生活经验，结合课文内容进行升国旗情境模拟。