9加几(1课时)→9加几的计算方法
8、7、6加几(1课时) →8、7、6加几的计算方法
20以内的进位加法
解决问题(一)(1课时) →从不同角度寻找信息解决问题
5、4、3、2加几(1课时) →5、4、3、2加几的计算方法
解决问题(二)(1课时) →运用画图的策略解决“逆向”的加法问题
第八单元 20以内的进位加法
单元备课方案
单元导学
本单元的主要内容有：20以内的进位加法、解决问题。
20以内的进位加法在日常生活中有着广泛的运用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础。因此，这部分内容是进一步学习数学必须练好的基本功之一。而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验，既有利于学生进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元教材的编排遵循儿童认知发展的基本规律；突出了“凑十”的计算方法；在解决问题的过程中，突出了一般步骤和策略；渗透了集合、函数、统计等数学思想。
备内容
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| 9加几(1课时)→9加几的计算方法 |
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| 8、7、6加几(1课时) →8、7、6加几的计算方法 |
20以内的进位加法 |
| 解决问题(一)(1课时) →从不同角度寻找信息解决问题 |
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| 5、4、3、2加几(1课时) →5、4、3、2加几的计算方法 |
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| 解决问题(二)(1课时) →运用画图的策略解决“逆向”的加法问题 |
备目标
知识与技能
1.知道20以内进位加法的基本计算方法，即“拆数凑十法”。
2.能熟练运用“凑十法”准确口算20以内的进位加法。
3.掌握用加法求总数的解题方法。
过程与方法
1.经历探索20以内进位加法计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养学生数学思考的能力，增强与同伴合作的意识。
2.在交流不同算法的过程中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷性、灵活性。
3.使学生经历应用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，体会数学与生活的联系。
情感、态度与价值观
1.在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力。
2.培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
备重难点
重 点
1.学会用“凑十法”口算20以内的进位加法。
2.学会用加法解决简单的实际问题。
难 点
1.正确、熟练地“拆数”。
2.能从不同角度寻找信息解决问题。
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