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标题: 《一个爱惜鼻子的朋友》听课有感 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-9-21 10:39
标题: 《一个爱惜鼻子的朋友》听课有感
《一个爱惜鼻子的朋友》听课有感
张学青老师苏州大学附属小学副校长,全国著名特级教师,语文名师,人称”语文张”,早就听说张老师的课堂充满智慧,今天深切的感受到了睿智的教学。张老师执教的课文是沈从文的文章节选《一个爱惜鼻子的朋友》,本文人物较多,情节变换,人物语言较多,对于学生理解颇有难度。在场的老师们都有些许的担心,有的说这堂课应该很沉闷,有的说海南的孩子不好理解...唯一给大家宽慰的就是张老师的平静与微笑。很显然我们是多虑了,“语文张”深厚的语文素养就是最后的应答。
张老师贴近生活,以聊天的形式导入朋友,首先张老师给大家介绍了自己的朋友,并说出了最突出的特点凸显,然后请学生根据朋友的特点分享自己的朋友,拉近了师生之间的距离,让大家有话可说,课堂氛围暖暖的,引出《一个爱惜鼻子的朋友》。
接着张老师以鼻子的鼻字为突破点,结合小学生的心理采用象形字解析,让学生猜测这象形字读什么,观察外形,引申出意义。这样孩子们就知道,鼻子的鼻原来就代表自己,激发学生兴趣。走进课文前张老师给学生介绍文章的背景特色,让学生心中有数,易于理解。学习开始,检测学生的阅读情况,是否读通、读懂,让学生找出有难度的句子一起朗读,给予朗读指导。在朗读的过程中解决生字词字音,重点词意思,和学生一起思考,学生跃跃欲试。而且张老师重视学生对全文的掌握,要求弄清文落。请学生再次浏览课文寻找文中写了哪三件和鼻子有关,在学生概括时指导概括,简化语言。
张老师的课堂衔接自然,理清文章脉络后,抓住印象一词做文章,给孩子们例举生活中的例子,白板出示了一个QQ印象描述,是关于好朋友钱老师的,特点一目了然宅女、皮肤黑...利用学生耳熟能详的事物易于理解,有话可说。通过交流后,开始落实掌握情况,写出自己的朋友,彰显特点。学生们很有话说,能够抓住关键点。有了练习后回归课文,找一找姓印的朋友有什么特点,请学生到黑板书写,容易多了,学生已经学会了提取特点。
回忆课文描写人的文章,看一看这些人有啥特点,有谭千秋、霍金、林肯...对比今天的人物和课文中的人物有什么不同,很显然都是小人物。很贴近生活,什么样的人都有,这也是现实生活的写照。告诉学生沈从文先生曾用题目《一个戴眼镜的朋友》后来改成《一个爱惜鼻子的朋友》,让学生思考为什么要更改呢?突出重点。同时文章又不止出现一个人物,不仅没有冲淡形象,反而更深刻了, 带领学生归纳写作方法。重要的人物后出现是压轴法,写作要详略得当,转述恰当...理解课文后再回归课文进行朗读,效果可想而知。






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