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标题: 小学英语老师教学故事 宽容的魅力 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2016-9-15 08:57
标题: 小学英语老师教学故事 宽容的魅力
在平时的教学中,学生们上课做小动作等违反课堂纪律是很正常的事,尤其是一些学困生,课堂约束力差。这就特别需要教师的关爱,需要用爱心去唤起学生的生命活力。

今天,我们学习Unit 3 My favourite 。。。。课前我叫孩子们带来一些道具:soft toys,key-rings,stamps,IC-cards etc。为了更好地使他们掌握新的单词及句型,我采取词不离句,句不离词,词句合一的操练模式。

   我设计了二人合作猜猜看的游戏:一方把自己所带物品藏起来问对方:What do I have?How many...do I have?对方猜着回答:You have.... 就在这时,我注意到教室的角落,王云霄同学正低下头,两只手在抽屉里摆弄着什么。“这孩子真是的,总是开小差。怪不得英语总学不好,现又在……”我心里嘀咕着。

他的一举一动实在与其他同学的高涨热情存在极大的反差,眼看我自认为上得不错的游戏活动课就要被这一不协调举动破坏了,我心里马上一火:立刻下去把抽屉里面的东西拽出来,狠狠地批评他一顿,看他还玩不玩?我正想动手,又犹豫起来:难道那么美好的局面非要被破坏不可?狠狠批评他,既中断了孩子们兴趣盎然的活动,又浪费了其他同学表现的大好时机,这不是因噎废食吗?于是,我忍了又忍,终于把那股怒火吞了回去。我从容不迫地走到他身边,面带笑容轻声地问:“王云霄,what do you have?what are you doing here?” 他对我的突然到来来感到惊诧,马上愣住了,紧张兮兮地望着我,等着我的处置。我往他抽屉里一看,原来他在画画,画我们上英语课的情形。画得虽然不是很逼真,但也可一眼认出来。于是我引导他回答:“I have a picture.Iam drawing a  picture.”

我把这幅画拿在手上,像发现新大陆一样,有些神秘地介绍给孩子们:“Class, Wan Yunxiao has a special thing. Do you know what it is? 让我们一起来问问他吧?”

全班同学都好奇地说:“What do you have?”

出乎我意料,平时金口难开的万云霄竟然脱口而出:“I have a picture。”只教一遍就会说了。 “Very good!”我连连称赞道。

接下来,我让全班同学共同观察并描述画的内容:There’s a teacher. She’s Miss tong. There are students, too.

孩子们都很喜欢这幅与现实相连的图画,纷纷举手发言。虽然这些并不是本单元所学的内容,却也不愧是本课很好的延伸。我瞟了一眼这个孩子,他刚才躁动不安动的神情已无影无踪,脸上露出一副轻松愉快的表情,还有一丝丝成功的喜悦。看到他那高兴的神情,我心中感到无限欣慰。试想,如果面对学生的错误,教师采取的不是宽容而是严厉地训斥,还会有这位学生出乎意料的回答吗?课堂还会出现转机吗?可见,给学生适度的宽容会带来课堂教学的一片晴空,收获意想不到的教学效果

记得古希腊一位哲人说过:“学会宽容,世界会变得更加广阔;忘却计较,人生才会永远快乐。”作为一名教师如果对学生能做到适度的宽容,那么他的课堂一定是和谐、充满阳光的。





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