新人教版小学数学一年级上册第二单元备课方案教学设计

桂馥兰香

第二单元    位　置

单元备课方案

单元导学

本单元的主要内容有：上、下、前、后、左、右。

“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明性的特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。本单元集中教学这些最基本的空间方位概念，一方面为学生系统地进行数学学习做准备，另一方面则是通过空间方位的体验和对概念的使用，为发展学生的空间观念积累数学活动经验。

学生在日常生活中对上、下、前、后、左、右空间方位已经积累了一些感性经验，但不一定能准确地加以判断。在本单元的学习中，学生需要进行这些基本方位的判断或表达。从学生最熟悉的生活情境引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、了解“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活。

备内容

位置		上、下、前、后(1课时)→认识上、下、前、后；确定物体上、下、前、后的位置与顺序
		左、右(1课时) →认识左、右；感受左、右的相对性；确定物体左、右的位置关系

备目标

知识与技能

1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2.使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。能利用位置关系解决生活中的实际问题。

过程与方法

1.经历“上、下”“前、后”“左、右”空间位置关系的形成过程。

2.经历和体验认识物体空间位置的方法。

情感、态度与价值观

1.培养学生会用规范、流利的语言表达。

2.使学生感受到空间方位与生活的密切联系。

备重难点

重 点

1.会用“上、下、前、后”描述物体的相对位置。

2.掌握判断“左、右”位置的依据。

难 点　

1.体会物体“上、下”“前、后”位置关系的相对性。

2.能在具体情境中用“左、右”描述物体的位置。