小学英语教材贴近生活，这就给教师以充分自由的发挥空间。所以我们在教学中要注重实践、体验、感悟、内化、创新，充分利用课余生活，设计实践活动，让学生的英语技能运用到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能。因此，在教学中我围绕教学内容，设计了多种教学形式与方法，培养学生的英语交际能力。在课外，我和学生在一起，让自己真正贴近学生。平时常启发、引导学生用简单的英语交流，并且带头用外语表达。如：下课后学生帮我拿东西时我会说：“Thank you!”这时候学生自然会说：“You are welcome!”并带以动作。当相互见面时问声：“How are you?”当早上上班来学校时我会经过我们班的清洁区，这是学生看到我后专门会跑到我面前给我说一声“Good morning”!当放学回家时道声：“Bye—bye!”等等，相互用英语对话。这样，孩子们运用语言的积极性特别高，激发了他们更大的学习热情，丰富了他们的语言实践活动，培养了外语交际能力。例如：在学习完East bunny复活节文化后，我请学生们课后准备彩蛋，互相利用句子交谈。同学们兴趣盎然，俨然像个小老外似地对着话。“I have an egg , it is red and yellow .”“I have an egg, too! look!”„„这样教学内容紧连生活，课堂延伸到课外，激发了学生的想象能力和学习兴趣，学生们学到的是活的语言，就像搭积木一样，把学到的有限的词汇灵活地进行搭配组合，表达出丰富的意思，孩子们对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们爱说英语，敢说英语,从而提高了英语交际能力。