嘀 哩 嘀 哩
教学内容:
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动
教学分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受小朋友们喜爱的歌曲，它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐 的感情。2/4拍歌曲为大调式，采用带再现的两段体结构，每个乐段由四个4小节乐句构成，结构十分规整。
《嘀哩嘀哩》是同学非常熟悉的一首歌曲，有的同学已经会唱，针对这首歌曲，最主要的就是运用小朋友们感兴趣的方式协助同学准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。
教学对象：
小学三年级同学
教学目标:
知识目标：指导同学用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。
技巧目标：连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
情感目标：培养同学热爱春天，热爱大自然，从小加强维护环境的意识。
教学重点：
引导同学以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：
引导同学以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XX X X X ∣ X X X O ∣ XX X X X ∣ X — ‖这一乐句。
嘀哩哩 嘀 哩 嘀 哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩
教学方法：
拍击响板发出有节奏的声音，同学用动物的叫声模仿其节奏，进而掌握节奏上的难点，唱好歌曲运用歌声赞美祖国的春天。
教学时间：
一 课 时
教学用具：
多媒体、琴、响板、录音机、磁带、头饰等
板书设计：
找 四 季
春 夏 秋 冬
(同学创编的歌词展示贴)
教学过程：
一．听音乐进入教室
阶段目标：营造轻松快乐的氛围，从相关内容入手，以提问的方式导入新课，让同学进入角色。
1．音乐问好
2. 导语：欢迎大家到“欢乐屋”来做客，先提个问题考考你们行吗？
你们知道现在是什么季节吗？（春季）
3．出示课件：[春来了]
过渡语：
看，春天都发生了哪些变化？
出示课件：[春景vcd]
同学活动：
观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表示出来。
（为后面的律动做好准备。）
二．学习歌曲
1. 导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！
出示课件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
同学活动：
观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练：
X X X X X ∣ X X X O ∣ X X X X X ∣ X — ‖
① 老师拍击节奏
② 同学活动：
用小猫、小狗或小青蛙……的叫声来模仿出来。
③ 指导与练习
④ 出示 [节奏与词]
⑤ 同学活动：
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
出示 [嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]
⑥ 同学活动：
结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲
① 老师范唱歌曲第一段，同学分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
同学活动：
② 全体演唱一遍
③ 男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④ 全体演唱，自创动作，边唱边跳
三．创编歌曲《找四季》
1. 导入：
一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？
2. 根据第一段歌词进行创编
出示课件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]
3. 同学活动：
小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
4. 展示小组创编结果，贴在黑板上。
5. 小组演唱自身创编的歌曲，起名为《找四季歌》
6. 提出褒扬，颁发“小小创作奖”
四．律动
1. 导入：
我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来扮演？
2. 发给同学头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。
3. 同学活动：
随着音乐自由扮演。
4. 师生同台扮演，在欢乐的气氛中结束一节课
出示课件：[春景若干张—维护大自然，从我做起]
五、小结，师生再见。