小学一年级美术上册《我做的文具》教案 - 绿色圃中小学教育网

教学程序	教学活动（含过程与方法）	设计目的和说明
谜语导入	师：今天老师想考考大家---猜谜语，猜对的同学们，老师会有个小礼物送给你，大家准备好了吗？头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。生：剪刀、橡皮。师：哇塞！同学们猜的可真快，接下来就开始发礼物吧！（每组发一个托盘，礼物放在上面，但用画布盖上了）师：呵呵，大家用手摸一摸，再来猜一猜，这礼物是什么呀！用什么材料做的呀！生：用橡皮泥做的剪子、橡皮、格尺等等生：他们好漂亮呀！像真的一样！师：看到大家拿着这些橡皮泥做的小文具，爱不释手的样子，今天，我们就一起来研究研究他们的做法吧！出示课题《我做的文具》	通过猜谜语，从学生喜欢的礼物入手，摸一摸、猜一猜，调动学生学习的积极性，也容易产生情趣。充分调动学生多种感官，培养分析能力。给学生一个直观认识。让学生感知技法，激发创作欲。明确目标，确定制作思路。培养学生计划性操作的好习惯。
讲授新课	师：看来大家都很喜欢彩泥，那我们就先来它一起玩一玩吧！生：彩泥变变变游戏。 1．团圆：彩泥变汤圆。将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。 2．压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 3．搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。 4．捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了 5．让学生自己来变一变，说一说变成了什么。师：刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的快速反应真让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做得像，请他介绍一下用了哪些制作方法。生：进行创作，并汇报制作方法，其他同学可以进行适当的补充。师：出示几种造型、花纹独特和不成功的铅笔，通过对比引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰。师：现在打开我们的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？生答：铅笔、橡皮等。师：文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。（课件展示），说一说他们的特征。师：你们想不想看看其他朋友制作的文具。（看课件）师：这些文具漂不漂亮？你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？	用彩泥变变变这一游戏环节，极大的吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。学生的观察能力，形象记忆能力，美术鉴赏能力，激发学生创作热情。引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析，让学生知道文具有造型的美和色彩的美。欣赏开阔视野，拓宽思路。
学生创作	师：怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？生：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想象和创造。生：色彩搭配要鲜明，对比要强烈。师：橡皮泥进行文具造型的方法是：基本形制作和添加装饰。	给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。同时，也培养学生的自主意识和创新意识。
作业展评	师：文具是我们日常的学习用品，但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品，可以玩，可以欣赏。师：将自己设计的文具以发布会的形式到前面来展示一下。其他同学以讨价还价的形式来对其评价。生：拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。	学生互相欣赏、教师的启发表扬，都能够让他们的大脑激发出创意的火花，同时也给他们创造了展示自我的机会，学生的制作兴趣更加浓厚。
课后延伸	师：出示废旧物品，他们可以制作什么文具，怎样进行改造，提出疑难之处，师生共同解决。师：虽然这样的玩具不能用，但它们很有装饰性，可以装饰我们的生活。同时提出，希望同学们能设计、制作出可以用的文具，真正的变废为宝。