教学内容：《美丽的印纹》 | 年级 | 一年级上册 | 执教 | 唐书涵 |
教学程序 | 教学活动（含过程与方法） | 设计目的和说明 | ||
1．课前准备 | 将学生4 人分成一组，并分配好颜料 | 学生做好课前准备 | ||
2．组织教学 | 教师变魔术，用指纹创作一个《可爱的小白兔》导入课题；美丽的印纹 | 指纹导入课题 | ||
3．观察、欣赏活动 | 学生四人一组找一找、说一说、摸一摸我们身边有纹理的实物。 教师播放课件中图片 提问：同学们看到了哪些纹理？触摸后有什么感觉？哪些纹理最美 | 同学们观察、感觉纹理的美 | ||
4．探究和体验活动 | 探究 教师引导学生学习材料，探究方法，教师板书。①先蘸颜料，再印在纸上。②覆盖上画纸，用画笔皴擦印刷。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示用水果菠萝切片蘸颜料印制印纹。 教师在展示平台、投影辅助下，现场演示在树叶上覆盖纸张、用油画棒皴擦印制印纹。 体验 练习设计：要求按照学习的两种方法在作业练习纸上进行体验印制印纹的活动 | 学习和练习印制印纹 | ||
5．创作活动 | 组织学生欣赏课件中美丽的印纹画，启发学生的创造性思维，引导学生创作印纹画。 （1）《可爱的小狗》创作过程演示。边演示边提问：洋葱的印纹像什么形象？青葱的根须像什么形象？老师是这样想的：将洋葱的印纹和青葱的根须印纹组合，添画创作出两条可爱的小狗。同学们，你是怎么想的呢？ （2）让学生说一说，想用什么实物的印纹和什么拓印方法创作美丽的印纹画。 （3）学生开展印纹画创作，要求画面有趣和美观，纹理基本清楚 | 让学生欣赏课件中美丽的印纹画后，自己动手创作一幅印纹画 | ||
6．学生展览作品，教师和同学评价作业 | 评价作品时可从以下几个角度来评价： 能否发现和关注大自然和生活中呈现的多种不同纹理的物品。 能否掌握拓印中湿印和干印的简单方法，且印纹清晰，感悟拓印印纹的美感。 能否运用单个拓印、组合拓印、添画造型，创作独特美丽的印纹画 | 通过评价作品，让学生知道哪些同学的作品掌握了印纹画的绘制方法，自己应如何改进提高 | ||
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