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标题: 安全伴我在校园，我把安全带回家-----谈低年级学生安全意识的培养 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-8-10 00:06
标题: 安全伴我在校园，我把安全带回家-----谈低年级学生安全意识的培养
目前，校园安全成了我们家长和老师日益关注的话题，也是学校和社会最有争议和迫切需要解决的问题。安全，重于泰山，“安全”二字值千金。“问君能有几多愁？安全问题挂心头。”

学生是祖国的未来和希望，学生是祖国的花朵，诚然，如果没有了安全，一切都是空中楼阁，无塔之丘。我们学校经常搞教育，教书育人，一直把“育人”看得很重很重。但是，在当下通讯、工业日益发达、汽车的世界和海洋中，还有各个非自然的环境中，我们学生的安全成了头等大事。邓小平曾经说过：“我们教育要面向未来，面向世界，面向孩子。”更应该面向校园安全。

我们暂不论校外的安全如何，交通事故和校车事故的频发，单论校园事故的发生数不胜数。大的有伤亡，骨折，但是小事一桩的就像蜘蛛网一样就很多。老师正在上课，讲台下开始了地道战。下课站路队，有的同学碰在一起，还有的因为铅笔不小心扎伤别人眼睛的，因为同桌伴嘴角，手一推磕破头流血缝针的，这鸡毛蒜皮的事全是班主任的家常便饭。老师正在办公，学生打小报告…….如何才能减少和避免这种事情的发生，建设一个和谐共生的校园呢？

我认为，单凭老师和班主任一味的说教和品德教育和事后批评，效果是微乎其微的。我思考再三，有以下几点建议:

一、利用学校和家庭有效的能源，对学生进行安全教育

现在的学校几乎都有班班通，我们老师可以利用班班通给学生进行指导和资料收集、回放，让他们做出判断。多采用新闻、报纸媒体、电视多种手段来让他们多读、多看，多积累这方面的材料，达到可视的目的。比如：观看与社会性有关的《法制频道》、《新闻》等、

二、给学生树立安全的重要性，从形式和书面上来呼唤他们，把它搬到讲台上

1、学校是孩子的主要游戏阵地，学校领导也很重视安全，但大多数都是通过口头传达给班主任的形式，由班主任来传达给学生，形成了上传下令的领导模式和形式。学校，这所教育阵地的大营，比起学习来，我们往往看重的更多是学习，虽然我们也在注意安全，但是那种无形的、默默的、潜在的东西是我们看不见的。学校里，高年级学生还好点，他们已经有了安全意识和防范的能力，可是对于年龄尚幼的低年级学生来说，他们太小、意识浅薄，校园事故的发生率往往是低年级学生居多。学校每周一次的升国旗大会上，给班级颁发的红旗是纪律红旗、卫生红旗和路队红旗，而没有安全红旗呢？如果，学校也以这种形式出台的话，学校肯定会起到很好的作用。学校的地方课，更多的是古诗诵读和手工制作，有时也偶尔开心理健康课。如果地方课也有安全教育这门课，或者有安全教师，不是更好吗？我们老师经常为校园安全事故烦恼，为教育他们而大动肝火的时候，是不是也可以动脑筋想以下，会不会有更好的方法呢？

2、也可以让低年级学生通过办手抄报的形式来让他们的手动起来。

3、通过评比的方法，可以再班级每周评出安全个人，也可以再学校里面，每周评出安全班级。我想，这样的话，这无形当中，孩子打闹、乱跑、横冲直撞的现象就会减少。

三、给班级孩子和学校建立一系列安全有效的安全体制

1、统一给孩子配置一样的胸卡——“家家通”。上面写着学校、班级、姓名、性别，父母双方的联系电话和家庭住址，便于沟通和联系。建立以人为单位的统一体系。使我们的工作更便捷。

2、在校园内建立有效健全的校园管理体制。

（1）现在，随着外来人口的不断拥堵，大量人口注入城市，有了大班额班级。班级拥堵，校园拥堵，已经也像大街一样人头攒动，成为不争的事实。学校里面也可以向马路上借鉴，因为我们学校也是一个有人的人多的群体，建议学校多划分书写校园交通体制和标志，学校工作规范、明确化了，放学和上学时就不会出现拥堵的现象。比如，可以在大门口划出右行线让学生有秩序的进出校园。采用分流的机制，学校可以多设一个门口，减轻学校“放学难”、“拥堵”的现象。

（2）学校场地明确化，减轻学校下课学生活动难的现象。学校可以建立活动。羽毛球区、乒乓球区、自由活动区。

(3)在有人的地方和学校的主要区域，设立校警，用于指导和教育他们，便于放置突发事情。

四、结合低年级心理特点，使他们有事可做

低年级学生好动，生性活泼，

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