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标题: 音乐综合实践《地球我们共有的家园》活动课设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 15:40
标题: 音乐综合实践《地球我们共有的家园》活动课设计

一、学科：小学音乐
二、课例名称：《地球我们共有的家园》
三、课型：综合实践活动课
五、教材版本：人教版义务教育课程规范实验教科书
六、活动目标：
1、知识目标：引导同学关注人类共有的生存环境&mdash;&mdash;地球，使同学懂得维护环境，保护自然资源的重要性。
2、能力目标：在活动中激励同学借助音乐大胆表示，提高音乐发明力、实践能力和活动中的合作意识。
3、情感目标：通过活动让同学从小懂得顾惜绿色生命，提高同学维护环境的意识。
（二）同学和内容分析
1、学情分析：
（1）我校虽地处中卫市中心，但同学来源主要是进城务工的农民工子女，生源素质和家庭状况都较差。由于年龄小,环保知识比较缺乏。为了提高同学的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了《地球我们共有的家园》这节音乐活动课。
2、教材内容分析
本着课程规范的教育性原则、以同学为本的原则以和综合性原则，结合义务教育课程规范实验音乐教科书三至六年级的内容，以“地球我们一起的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导同学结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行发明与表示，充沛调动同学情感，让同学明白维护环境、拯救地球是我们人类一起的责任。目的是让同学从小学会顾惜绿色生命，增强环保意识，从小养成维护环境的良好习惯。
本课的重难点是引导同学用音乐的形式参与、表示；树立同学环保意识。
（三）教学方法和手段：
根据教学目标的制订和重、难点的提出，结合《新课标》理念，主要采用自主合作、情感表示、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表示形式，达到树立同学环保的意识和决心的目标。
（四）教学准备：多媒体课件头饰伴奏带等。
九、教学过程：
教师教学内容
（一）创设情境，激发情感，导入教学主题。
1、师：同学们，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。
2、揭示课题“地球我们一起的家园”
师：这首优美的歌曲在带给我们轻松愉快的同时，也告诉我们人类&mdash;&mdash;我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今天，我们这节课活动主题就是“地球我们一起的家园”。
同学活动
播放视频《七色光》师生律动
设计意图
创设情景，渲染课堂气氛。让同学在宽松的课堂氛围中愉快地开始音乐课
激发同学求知欲，明确活动目标。
（二）交流展示
1、美丽家园
（1）播放视频《宁夏风光》
师：让我们起来观赏一下我们家乡美丽的自然风光。
（2）师：一首《宁夏川我们可爱的家乡》唱出了家乡人民对家乡的情和爱。
你能用歌声赞美我们的家乡吗？
2、病态家园
（1）（大屏幕）漫画欣赏
师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的骄傲与自豪。可有这样一个地方，和我们不一样？
（2）出示大屏幕背景，创设情景
师：瞧，看到这些情景森林里的小动物们也着急了，我们来听听到底怎么回事？
想一想在我们生活的周围是不是也有类似的环境问题？
（3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。
（4）激励同学情感表示
同学们，地球象母亲一样无私地为我们奉献着自身的全部，而我们人类却不懂得保护它。看着这些惊心动魄的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？
3、拯救家园
（1）围绕“维护环境，美化家园” 展开话题，从我做起，共建美好家园。
师：是啊，地球上的一切生命都需要蓝天白云、绿色、、、、可是现在我们的家园已经遭到破坏，假如这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再美丽。
让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，一起拯救我们的家园。
教师导语：为了呼吁身边所有的人都维护环境，老师也给大家带来了一首绿色歌谣。
（2）教师激励性引导：
同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、、、让我们一起把小鸟请回来吧！
4、未来家园
（1）激励同学描绘未来家园
师：让我们一起来展望一下，我们未来的家园是怎样的？
（2）鼓励艺术表示
师：你能用歌声来描绘你梦想中的家园？
（1）同学观赏，了解家乡自然风光
（2）教师歌伴舞
（3）歌舞抒情&mdash;&mdash;《我们的家乡宁夏川》
（１）播放地球生态环境正遭破坏的图片，同学交流、讨论。
（2）情景扮演《不得了》
师：不得了了、、、、小动物为什么这么着急？
生：因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。
（3）同学就自身家乡存在的环境问题说说其危害性。
生1：地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应该保护您。
生3：对不起，地球妈妈。、、、、、、
生4：同学们，为了我们美好的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！
（4）领唱、齐唱歌曲〈留给我〉
（1）多种艺术形式表示
师: 让我们赶快行动起来！
● 扮演唱《少先队员植树造林歌》
● 歌舞《小红花》
● 环保儿歌&mdash;&mdash;说唱环保
大自然，多美丽，
花草树木要保护；
环境维护做的好，
人类永远都幸福。
● 绿色环保拍手歌
●歌舞《绿色的歌谣》
（2）情景表示《小鸟小鸟请到这里来》
（1）同学自由说一说
自身心中的未来家园
（2）同学唱一唱已学过的或自身听到的关于描写家乡的歌曲
借助多媒体声情并茂表示手段，给同学以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动同学的参与激情。
媒体展示情景，为同学提供展示自我的舞台
以小提琴曲《深思》为音乐背景师生情景对话，使心灵受到震动.
创设情景，情感激发
联系生活，拓宽思路，进一步激发同学参与的热情。
同学通过听赏、体验、引发考虑，用自身的语言表达内心感受，培养同学自主学习和合作学习的精神
联系生活、表达愿望、激励进取
同学用多种形式扮演，通过才艺展示调动同学的发明意识，在扮演中找到自信，懂得环保从自身做起的道理。
创编活动为同学提供扮演的空间，培养同学对音乐的感受力以和同学间的合作意识。
激活同学思维，打开想象的空间。
提取积累的音乐资源，增强主体意识，培养同学的创新能力。
（三）活动小结
同学们，地球是我们人类一起的家园，为了让我们心中的梦想早日实现，作为一名小同学，作为未来的建设者，我们要从现在做起、从自身做起，让我们手拉手，共建绿色家园。
1、集体歌舞《手拉手地球村》
2、结束语：同学们，用我们行动一起维护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，谢谢您”。让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！
师生互动，深化本课主题，从思想上教育同学，使课堂教育的收获服务于生活。

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