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标题: 教师读书随笔读《课堂上究竟发生了什么》有感 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-8-1 07:46
标题: 教师读书随笔读《课堂上究竟发生了什么》有感
“基础教育的特点，在于教师的全部努力，经过漫长岁月之后，才可能从人的教养、习惯方面看到一点点作用，而追根溯源，却又未必能说清。教师一节课，仅仅是一滴水，但是，每一滴都是重要的，对于生命。”

                                                                     ——题记

  《课堂上究竟发生了什么》是一本于2015年出版、由特级教师吴非以数十年课堂实践为基础编写的一本针对广大教育工作者的书籍。这本书对课堂教学的各个环节，进行了深刻反思和剖析，来探讨“教师为什么要教、怎样教，课堂上究竟发生了什么。”吴老师从教育细节出发，一篇一篇的小故事记录着点点滴滴，就像他自己所说的“在讲台边，一节课又一节课，一年又一年，像农夫在地里耕作，平常极了。”他就是这样坚持着，热爱着这份事业，才让更多的孩子成长，让更多的孩子变得优秀。每节课,都与学生未来有关。教师上课要坚持正面导向,语言简明得体,可以时而简明扼要、时而生动活泼、时而幽默风趣.上课不能仅仅只应付考试,更应该站得高看得远.不要以教科书和领导权威的见解来左右自己的思想,不人云亦云,坚持学思结合,每天及时反省吾身:这节课,学生有多少收获、有没有困惑、有没有及时记录自己的思想火花?尽可能当优秀教师,把课上得妙趣横生,学生听得意犹未竟。用竞赛法、通报表扬法等办法激励学生持久向上的动力.并尽可能让学生保持好的学习习惯和学习热情.志向高远,而又脚踏实地,齐学并进!

  “人的一生，有12年是在小学和中学的课堂上度过的。”每当看到这句话，身为一名人民教师，我的使命感便又增强了一分。正如作者所说：教师的价值观必然影响学生。言传身教不只限于家庭，教师对孩子的影响有时候可能比家长还要大。此外，教师语言显示职业修养。教育，即言传身教，身为一名合格的人民教师，如何让自己的语言变得丰富生动，不让学生反感也是一门功课。

  从书中我想到课堂上受益的不仅仅是学生,自己也要像学生一样积极上进。每节课都要尽己所能让学生持有浓厚的兴趣。因此每节课都必须精心准备，上课要上得如同行云流水般地惬意美好。课堂伴随学生学习的过程，其实，也是教师“学”的过程，作为一名教师，我的职业乐趣主要集中在两个方面，其一是看着学生成长，其二便是促进自身成长。很庆幸我的这一观点能与名师大家不谋而合，正如吴老师所说：“教师职业的趣味，可能在于比一般职业能更直接地观察人的成长轨迹，并在探索与磨砺中成为有智慧的人”。

  教师要有鲜明的是非观，吴老师回忆自己在90年代的一次高中辩论大赛中“吹黑哨”的事例，对于“为建国际化大都市，市容打骂驱赶小贩，没收小贩货物是否合理”这一辩题，吴老师选择了偷偷帮助反方，对其进行额外的辅导，使其赢得辩论赛，其最终目的是不愿让学生在学习的过程中丧失起码的人性，让孩子们明白要有悲悯之心。作为老师，我们必须能有自己的立场，也要教会孩子能够心胸坦荡，能够表达自己的观点，能够“尽可能让他们在未来成为正常的人”。

  我认为书中最值得人深思的一句话就是——认识你面对的学生。一名合格的教师必须伴随着学生的成长不断更新对学生心理和认知程度的认识，以便教学。教师是随着学生一起成长的。学生的每一点进步我都看在眼里，记在心里，看到学生的学习水平提高到一个新的层次之后，我就会用更高的标准来要求学生，这样不断鞭策学生前行探索。　　

  书中还有很多事例都让我受益匪浅，学无止境、教海无涯，我将在平凡的工作岗位中不断学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作。

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