教师成长故事 焦点带来的动力

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我是2013年开始学习心理学的，所谓学习，实际上就是考证。当时参加过的老师都说考证挺难，我当时只想着去试试，并未报多大希望。刚开始听课时，看着别人书上都划得满满的各种标记，而我还未找到本页老师要求划得重点时，页码已要求翻到后边好几页了。目光总是匆匆扫向同桌的书，手忙脚乱。因为开始培训的晚，时间太紧，讲课教师一上午就需要讲几十页，抽象的词语、单调的念划，我已没有一点兴趣。当时一位听课的学员看着我崭新崭新的新课本，疑惑的说：“你真没看过？我暑假提前看了一假期，不行你下次再考吧。”听课学员流利的回答和我的不知老师所云形成了鲜明的对比，我准备放弃考试。

焦点解决要我们关注生活中的难得，确实如此。那时，难得学习时遇到了几位好朋友。她们都积极而上进，平时即使没有时间听课，也会互相沟通传递信息，分享总结的内容。当时每年十月份我都会参加教育现代化学校验收工作，每天的任务量挺大的，要早早赶到需要验收的学校，听二至三节的课，同时要划分、评课，依据督导条例对学校各个方面查看、评估、打分，最后还要反馈、总结，忙得不亦乐乎。

为保证教师的正常的作息时间，培训很人文的安排在周四周五，而我根本没法听课，自己又比较懒散，该考试了，我书还没看完。在最后一次考试辅导训练时，我匆忙赶去了。只是随机的划着老师认为的考试重点，可能是为了激励我们吧，休息时间去年考试过关的证书发下来了。我急忙拿过其中一本，看到上面的分数时，不仅脱口而出：“60分？这么少啊？”“多一分浪费，少一分作废。60分很不简单了，她们这期就过了几个。”老师的回答更让我没信心了。

没看听不懂，不会又没法回答，于是，我开始不再听课，虚心地请教考试过关的教师备考秘笈。可能是谦虚吧，这位老师说她也书没看完呢，不过认真做了五年的考试原题。这就是生活中的正能量吧。总之，她的这番话又给了我希望。当晚，我就匆匆把书翻完，然后开始做题。终于不分昼夜的做完了所有习题，从刚开始的四十多分，马马虎虎能得六十分左右。好在几位好友精心把老师的讲解整理归纳，打印成册，给了我莫大的帮助。同时因为很多答案的不确定性，我的语文功底帮了我大忙，能在众多似是而非的选择中蒙对许多。

虽然我还算比较顺利地拿到了三级、二级心理咨询师证书，可我觉得这些证书和我的驾照是一样一样的。只证明我有，不证明我会。正在想如何让自己的各种证书证尽其用时，刘老师的焦点解决就来了。分享、读书、抱团前进，这些切实可行的方法让我看到了希望，特别是昨天第一天那么多老师写分享，让我更有了动力。她们的分享都能从焦点理论出发，落脚到实际操作中，一点一点深入生活，给了我很多启示。

     虽然我今天的分享内容似乎离焦点有些距离，实际上，正是因为焦点，才会让我去反思，去找寻生活中的正向、未来……才会让我们有看书、学习的动力……一起加油哦……