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标题: 第七册小学美术教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 14:42
标题: 第七册小学美术教学设计

第七册小学美术教学设计
四年级教学设计
德育纲要要求
为提高整个中华民族的思想道德素质，培养同学初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自身管理自身、协助他人、为集体服务和区分是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充沛发挥艺术教育的力量，陶冶同学的情操，培养活泼开朗的性格和爱美的情趣。
课程目标
一、总目标
同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、资料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自身的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第二学段）
造型·表示
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表示所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与发明愿望。
设计·应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏·评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自身的感受。
综合·探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、扮演和展示，并发表自身的创作意图。
教学设计
课题四季的色彩课时 2课时
课业类型造型·表示授课人杜莎
教学目标显性目标初步感受四季的不同色彩以和色彩间的搭配。
隐性目标培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
重点感受四季的不同色彩以和色彩间的搭配。
难点用段文写自身的感受。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、彩笔、尺子……
教学过程第一、二节
教学流程教师引导同学活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课同学们，你们知道我们一年有几个季节吗？每个不同的季节是什么样子？可以用什么色彩来表示呢？又给你什么样的感觉呢？今天我们一起来欣赏《四季的色彩》。欣赏课件（春、夏、秋、冬的各种图片）同时提出问题：形式 1．幅分别表示的是什么季节？各个季节又是在几月呢？ 2．分别是用什么颜色来表示的？给你一种什么样的感觉？ 3．喜欢哪一个季节？为什么喜欢它？教师总结。同学们，大自然是位神奇的魔术师，它把各个季节都表示的那么美丽。今后，在每个季节我们都要认真观察大自然的美景。小组交流，讨论。个别回答。观察分析。小组交流，讨论。个别回答。
三、作业安排作业：从课本中选一幅自身喜欢的作品，写一篇短文，谈谈自身的感受。同学作业。
板书设计四季的色彩春夏秋冬
教后小结：
课题生活中的暖色课时 2课时
课业类型造型·表示授课人杜莎
教学目标显性目标 1、认识暖色，并通过各种具有民间喜庆的物品，和以暖色为主的美术作品展示，使同学感受和认识暖色的美感，增强对色彩的学习兴趣。2、以暖色为主，绘制一幅画，表达自身的情感。
隐性目标通过教学活动，使同学对日常生活中的色彩美有深厚的感受能力，从而更加注重观察生活、热爱生活的情感。
重点感受暖色的特性，和其在画面上的应用。
难点引导同学在感知的基础上用暖色表达自身的感受，启发同学的发散思维。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、彩笔、油画棒……
教学过程第一节
教学流程教师引导同学活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 1、欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。提出问题：我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就一起来研究有关色彩方面的知识。2、欣赏教材中第5页的几幅作品。看课件。组织讨论： a. 这几幅作品都表示的是什么内容?红色的画面给你什么样的感觉? b. 在构图方面有什么特点? c. 出示色相卡(以小组讨论分辩出暖色)教师小结:偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝的色彩属于冷色。d. 你认为都有哪些内容可以用暖色去表示？应当如何去表示？组织同学讨论，谈感受。观察分析。小组交流，讨论。个别回答。
三、作业 1. 同学根据自身的想法，画一幅以红色为主的作品，大胆发挥自身的想象力。教师巡视，给予鼓励和改进意见。同学作业。
四、小结引导同学将自身的起稿图做自我评价。同学们，暖色给我们以温暖的感觉、热闹的气氛。课后继续观察自然风光、暖色的居室环境。自评。
教学过程第二节
教学流程教师引导同学活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课同学们，什么是暖色？回忆点彩画法。一、本课以涂色为主要求：1. 涂色要认真2. 要适当地配些其它色，色彩要和谐、稳和。3. 要体现主体与背静的关系。4. 色彩不能太花、太乱。点评同学作业。继续完成。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？同学制作，教师指导。同学交流。（演示）发明与表示。
四、课后作业完成本课作业。下次交。通过两节课的学习，你有什么感受？还想知道些什么？记录，准备下次的工具。
板书设计生活中的温暖、炎热、活泼、热闹、暖色
教后小结：
课题 20剪纸中的阴刻和阳刻课时 3课时
课业类型
教学目标显性目标通过欣赏民间剪纸艺术，分辨阴刻和阳刻，学习这两种方法，并灵活应用到自身的仿制作品中。
隐性目标感受民间剪纸的质朴、单纯，体会其特殊的艺术魅力，培养对多元文化的容纳态度，提高民族自豪感和爱国热情。
重点剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法，剪纸图案的设计、制作方法。
难点阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、资料调查法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……
教学过程第一节
教学流程教师引导同学活动教学调整
课前作业：请你收集一些剪纸。回家寻找自身喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 1、欣赏回忆。（课件出示）A欣赏团花，回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案（剪纸），回忆剪纸的寓意。2、欣赏分析。（课件出示）剪纸的表示手法有许多种，其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想，剪纸中的这两种手法分别是什么样？你能从中找出来吗？这两种表示方法有什么联系和区别？你认为应该怎样应用？3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流，讨论。仿制。
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？同学交流。（演示）
四、课后作业下次我们要做一件大的剪纸，请准备好彩色纸（8k）。记录，准备下次的工具。
教学过程第二、三节
教学流程教师引导同学活动教学调整
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 1、欣赏剪纸作品。（课件出示）2、你能说说，你看了这些剪纸后有什么感受吗？小结：剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。3、你能仿照或自身发明一件剪纸吗？A你准备用什么颜色的纸来制作？用什么色的纸作底色？B想一想要用什么图案来设计剪纸？个别回答。小组交流，讨论。仿制或发明。构思、设计。
C使用哪些纹样？主要运用那种技法？D想一想，剪纸能运用在什么地方？（剪纸有什么作用？）你准备把剪纸运用到哪里？（做成什么形式？）
三、交流与互助说一说你遇到了什么困难？你怎样解决的？谁还有方法？同学制作，教师指导。同学交流。（演示）发明与表示。
四、课后作业完成本课作业。下次交。记录，准备下次的工具。
板书设计剪纸中的阴刻和阳刻纹样寓意阳刻色彩技法阴刻图案构思时要考虑混合刻用途
教后小结：这节课同学们欣赏了不少剪纸，对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识，同时，在设计是应用阳刻技法的同学也比较多。我在讲解阴刻技法时，出现了一个误区，好在和时矫正，并利用剪纸作品，给了同学一个正确的概念。同学在制作时发现大局部同学是仿制的，也有一局部是发明，出现了不少好作品。
小学美术第七册教材知识点
一．小朋友的美术作品
教学目的： 1、通过欣赏唐代名画《捣练图》使同学了解我国唐代人物画的艺术特色，提高同学的艺术欣赏能力。
2、启发同学热爱生活、表示生活和发明美的意识。
教学重点：

作者: admin 时间: 2010-4-20 14:42

欣赏我国古代名画和小朋友制作的工艺品，以提高同学的审美兴趣和发明美的意识。
教学难点：通过各种教学手段，引导同学感受线描的美感，激发同学的审美情趣。
二、升旗
教学目的：通过创作升旗一画，向同学进行热爱国旗，热爱祖国的教育，学会观察生活，学习发散思维方式，善于从中提炼出有意义的画面。
教学重点：对人物、环境的综合观察与画面处置。
教学难点：不同的人物动态与环境的结合.
三．画画祖国的古建筑
教学目的：通过画古代建筑，了解我国古代建筑的艺术成绩，增强民族自豪感。同时学习古建筑的简单画法。
教学重点：了解各种古建筑的样式。
教学难点：细节的表示.
四．自然界中的线与美术作品中的线
教学目的： 1、通过欣赏自然界中的线和美术作品中的线，使同学懂得艺术来源于生活的道理。进而认识艺术美与自然美不可分割的关系，以培养和加强同学的审美意识。
2、在过去凭感觉去表示线的美感基础上，进一步从道理上认识线的美感，以和艺术创作的提炼概括，夸张等手段。
教学重点：认识艺术来源于实践的道理。（通过欣赏和讨论讲解解决）。
教学难点：感受线的美感.
五．我喜欢的卡通形象
教学目的： 1、通过欣赏中外卡通形象，使同学对卡通进行更深入的了解，体会卡通造型的夸张和变形。
2、初步尝试临摹创作自身喜爱的卡通形象。
3、利用卡通的背景故事培养同学真善美的价值观和热爱集体的品质。
教学重点：让同学认识卡通形象是怎样在形和色上进行夸张和变形的。
教学难点：如何利用绘画语言表示不同卡通形象的特点。
六．精细的描写
教学目的：通过对昆虫的精细描写，培养同学深入观察的好习惯，提高他们以线做精细描写的能力。
教学重点：深入观察的正确方法，结合实物教师进行讲解。
教学难点：对昆虫身体，翅膀局部的精细描写。
七．我最亲近的人
教学目的： 1、通过画我最亲近的人，激发同学的爱心，爱师长、爱亲友、爱生活。
2、提高观察、概括、表示能力。
教学重点：学画人物画的基本知识。通过欣赏作品、分析进行解决。
教学难点：创作一幅亲人的肖像。
八．窗口
教学目的：通过创作窗口一画，培养同学善于从平凡的景物中发现美，并学会从窗口中提炼出、组织好美的画面。
教学重点：启发同学运用发散思维，从多方位，多角度去认识与表示窗口。通过教师的启发和同学的谈话解决。
教学难点：画面色彩的组织、和谐。分析课本上的作品和教师的讲解解决。
九．动物装饰——虎
教学目的：通过画虎的装饰画，了解、学习我国民间艺术的手法，懂得一些变形的规律。
教学重点：我国民间艺术中的变形与装饰手法。
教学难点：夸张与变形。
十．动物装饰——鱼
教学目的：通过对鱼的变形、装饰，使同学学习变形、装饰的手法。进一步认识变形与装饰的美感。
教学重点：鱼的变形手法。
教学难点：鱼形、动态、装饰的完美结合.
十一．装饰动物——鸡
教学目的：通过泥塑，复习、巩固动物的装饰手法，学习泥塑的初步技能。
教学重点：泥塑的方法、步骤。
教学难点：装饰与设色.
十二．小信插
教学目的： 1、培养同学把学习的工艺制作技法和绘画有关知识运用到实际生活中。
2、进一步学习和使用二方连续、角饰、边饰等方法装饰长方形小信袋。
教学重点与难点：形式与图案的设计.
十三．美观的花墙纸
教学目的：学习用四方连续的骨式设计、绘制花墙纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美；培养同学独立考虑、耐心细致的工作作风。
教学重点：骨式排列，花纹设计。
教学难点：花纹拓印.
十四．美丽的头巾
教学目的：通过绘制花头巾，使同学把学过的装饰图案知识与社会生活实际紧密结合起来，发明美的、有实用价值的生活用品。树立生活离不开艺术，艺术要服务于生活的普通观念。
教学重点：方头巾与长头巾的设计形式，角纹样的设计形式。
教学难点：花纹的设计与色彩的配置。
十五．雕塑中的人物
教学目的：欣赏我国古代和现代的优秀雕塑作品中的人物形象，同时进行爱国主义和继承革命保守的教育，使同学提高认识，增强民族自豪感。
教学重点：了解我国古代和现代的优秀雕塑作品中的人物造型.
教学难点：理解优秀雕塑作品的美感。注:限于课时,中间补充之地方民间工艺美术教材做了节选,在实际教学中,教师可根据情况调整.
6、猜猜我是谁
教学内容与教育理念：
本课旨在通过观察小朋友的反面，学习分析人物特征的观察方法和夸张、变形手法，引导同学初步体验美感。使效果体验和与人交往合作，胜利的情感体验，教材设计了从背后观察同学们的不同发型，显示了激发同学的兴趣，人人参与，人人动手用线条去表示，也显示了同学的探究自主学习的新的学习方式，使同学在学习中明确目标，发展思维能力，从而培养同学大胆作画的能力。
教学目标：
通过观察同学们的不同发型，抓住发型特征，学会用线条去表示的方法。
教学重点：
观察、分析发型特征，通过教师的分析、演示和同学们的谈话解决。
教学难点：用线条大胆的表示动身型特征来。
教学过程：
教师活动同学活动设计意图
一、组织教学：检查同学用具准备情况。二、游戏导入：同学们，今天我们来做一个小小的游戏，接着请八位同学背对全班同学走上讲台，谁能猜出他们是谁呢？三、出示新课题：《猜猜我是谁》提问：你们是怎么分辨出来的？他们最大的特征是什么？以小组讨论回答，教师根据同学的回答总结。引导同学欣赏教材第12页的作品，研究他们是如何用线条表示的。师生一起研究如何用线条去表示的方法：教师以一个人为例，在黑板上将这为小朋友的反面发型用线条画出来。四、同学作画，要求（要大胆的用线条去表示，然后用各自的画剪贴组合成一幅有情节的画面）准备上课同学举手回答，指出各个小朋友分别是哪一位。小组讨论总结：我们是从他们的不同发型特征分辨出来的。同学欣赏，以小组为单位讨论。同学讨论后开始大胆的用线条去表示，注意线条的粗细变化。创设情境，利用游戏导入，激发同学学习本课的兴趣，为教学做准备。明确本课的学习内容。提高同学的观察、分析能力和口语表达能力。同学仔细观察教材中的不同表示形式，培养同学分析问题解决问题的能力。培养同学探究问题的良好习惯。培养同学的观察能力和语言表达能力。
五、展示、评价：展示同学的作品。组织同学评价。互相指出优点与缺点。互相交流，使每个同学都体会到自身的胜利与缺乏处。以便提高自身。

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