画画做做贺新年

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画画做做贺新年
通过系列活动，了解自身和他人过年的一些方式、习俗和特殊物品的含义,让
同学在舞蹈、绘制等艺术活动中，运用艺术手段体验和表示过年的喜悦,交流、分
享活动带来的快乐。
课堂组织
一、安排:
请全班同学一起出注意、想方法，动手安排一个春节物品展台，并将自身从家
里带来具有春节特色的各种物品分类放在展台上。集体安排时，应提示同学考虑
如何从全局动身把物品摆放的最适宜、最美观，培养同学的审美意识和集体合作
能力。
二、创作：
1.引导同学感知、表示在节目物品中的特色、审美因素和其文化内涵。重点挖掘
节日物品中蕴含的情感因素和人们的企盼，初步理解艺术手法与人们内心情感世
界之间的关系。
2.自由创作美化教室。将各式资料分成几大组，然后引导同学 在讨论的基础上
，自由选择资料，制作具有节日气氛的物品，贴、摆、挂、放在相应的地方。先
想好做什么？怎么做？放在什么地方表达自身的什么心情？
三、制作：自由创作（歌曲：《过新年》）
四、欣赏：
欣赏自身装扮的节日教室，感受集体的力量，学会分享快乐。教师可以和同学
一起照一张“全家福”。
新年联欢
1.自编、自排、自演新年联欢节目；
2.培养同学自信、大方、积极参与的神和相互合作的能力；
3.在多种艺术形式的活动中培养综合意识素养。
课堂组织
一、导入：用谈话方式引发同学对春节联欢晚会节目的回忆与评价。
1、联欢晚会的节目有哪些类型？你喜欢哪类节目？为什么？了解同学的喜好和
评价规范。
2、一台联欢晚会都需要哪些人员一起工作？如：演员让同学知道参与扮演的组
织工作和一台好的节目必需由大家一起努力，相互合作才干完成。
二、联欢：
1.宣布要举行班级新年联欢晚会，请大家出谋划策并自报角色，拟订节目单,应
尊重同学的个人意愿，拟订自身的角色后要各自负责，培养同学学习做事的能力
。
2.同学自身筹备新年联欢晚会。同学可以依照自报的节目，利用本学期所学习到
的艺术表示技能在课下自编、自排；课上老师进行辅助编排，了解同学的准备情
况，并有针对性的给予辅导，特别是对于能力偏弱的同学，要给予鼓励和具体帮
助。
3.新年联欢会的扮演展示活动。
三、拓展 :
1.角色扮演。同学扮演各种角色，表示过年的情景；
2.收集有关当地或本民族的春节的传说；
3.开展春节故事会、演讲、绘画等活动。