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标题: 教师文章给父母提个醒，如何指导学生做习题 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-7-24 00:21
标题: 教师文章给父母提个醒，如何指导学生做习题
孩子在做作业时，难免会遇到几个拦路虎，需要父母的帮助指导，让孩子顺利战胜困难，增强信心，但是，帮助和指导不代表包办和代替，不要感觉讲了半天孩子还不理解就越俎代庖，替孩子写作业，这样对孩子来说就会在遇到难题时就会逃避，甚至在没人帮助的情况下抄答案，抄作业，长期以往孩子会丧失学习信心和兴趣，所以指导帮助孩子写作业时要讲求方法技巧。

在指导孩子做一般难题时，也许孩子就是没有认真读题，没弄懂题目意思，或者孩子缺乏耐心读题目，只是草草看了题目感觉自己不会做，很难，就放弃做题了，其实这是一种消极的心理暗示，也是一种不良的做题习惯，如果出现这种情况，只要求孩子再次认真读题，理解题目意思就可以了，如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。这时作为父母的你可以鼓励孩子，说我相信你的能力，这道题不难，你在认真读几遍题目，理解题目的意思，你一定会做出来的。如果孩子通过认真读题，认真思考把题目做出来父母要积极鼓励，“你一认真读题，把题目理解意思理解了，这道题你这么快就做出来了，今后在遇到这种情况你一定要认真读题，认真思考。”相信通过你的鼓励孩子的信心会大增，也会增强学习信心。

如果孩子也认真读题了，也通过认真思考也没有做出题目，父母最好也不要直接告诉他解这道题的方法，最好的做法是，找课本上的同种类型的例题和孩子一起去做，如果课本上没有同种类型的题目，父母可以根据原题编一道相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。一般来说，孩子做会了例题就会做原来的题目，如果仍不会做原题，说明孩子没有理解和掌握，不能够举一反三，这时我们可以重新利用原来的例题进行讨论，看看问题出在哪一步，然后帮助孩子解决，经过反复的讲做练，相信孩子一定会掌握方法和技巧，能够解决原来的题目，这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。如果遇到不好编例题或者时间有限，父母可以和孩子共同分析题目的要求和关键点，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。然后总结方法技巧。忌讳直接给孩子列算式，写答案，或者直接给孩子说第一步先算啥，然后再算啥不就算出来了，孩子不经过大脑的思考就直接写答案，如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。更不会形成自己的能力。

指导孩子写作业是个技术活，所以我们要掌握辅导作业的技巧和方法，帮助孩子提升能力，总结方法，增强信心，激发兴趣，形成能力！

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