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标题: 课题：表情丰富的脸 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 14:33
标题: 课题：表情丰富的脸

一、优秀教案
范例导赏
教学目标
教学要点
作业要求
比较欣赏《藏族女孩》与人像：1、水印版画与黑白版画有什么不同的艺术效果？2、你喜欢哪一幅？3、画面给你什么感觉？（提供：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富有节奏感）4、画家想说些什么？
1、知识技能：①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表示人物丰富的面部表情。
2、过程与方法：①在参与观察与记忆、尝试与探究中，学会从整体与局部进行观察、记忆；②在比较欣赏、创作表示等学习活动中，体会水印版画与黑白版画不同的艺术美。
3、情感、态度、价值观：①培养关心同学的情感；②对吹塑纸版画发生兴趣。
1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表示伙伴的脸部五官特征。
2、难点：能运用不同的版画肌理效果，表示伙伴“表情丰富的脸”。
3、兴趣点：①猜一猜邮箱；②听词语做表情游戏；③制作简单的版画；④一版多画。
4、观察点：①水印版画于黑白版画不同的艺术效果；②体会刀味、印味、纸味。
1、基本要求：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表示人物五官特征。
2、较高要求：运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧，表示脸部表情。
3、个性探究：能运用吹塑纸版画表示伙伴“有趣丰富的脸”。
二、教学过程
1．猜一猜，他（她）是谁？
①出示两幅同学肖像作业，让同学猜猜他（她）是谁？你是根据什么判断的？
②让一个同学说说自身好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后
让其他同学猜猜他（她）是谁？（体会“抓特征记忆”的方法）
③画一画，自身好伙伴的外貌、发式、五官特征。
2．观察与记忆。
①同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看他人的优点，并通过
给同学画像，学会关心同学、了解同学。
②观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，考虑怎样表示“表情丰富的脸”。
3．尝试与探究。
①尝试：在吹塑纸上描绘一个自身记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什
么发现？”
②体验吹塑纸外表的肌理和折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，
都能发生阴刻的线和点。
4．比较欣赏。
①比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
A．说一说，课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？
B.说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？
②作品给你什么感觉？（提供：单纯、简洁、阳刚、明快、色彩丰富、对比强烈、富
有节奏）哪些地方使你发生这种感觉？画家想表示些什么？
5．创作与表示。
①制作底版：A．先用铅笔勾画出人物脸部轮廓、发式、五官；B.比一比，谁的人
物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；C.看教材：“吹塑纸版画的步骤”和“学
生作品”；D．尝试：我怎样利用吹塑纸表示“表情丰富的脸”。
②尝试滚黑、压印。
6．学习评价。
①提出评价点：A.表情丰富；B.黑白色块强烈对比；C.简洁、单纯；D.线条疏
密有序；E．与众不同。
②自评与他评。
A.展示几幅有代表性的作品，师生一起评价作品的胜利之处、独特风格，建立自
信。
B.通过给新朋友绘制肖像，培养关心同学的情感。
三、教学评价
1．知识与技能：
①知道刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，绘制出学习伙伴“表情丰富的
脸”。
2．过程与方法：
积极参与观察与记忆、尝试与探究、比较欣赏、创作表示等学习活动。
3．情感、态度、价值观：
①培养关心同学的情感；
②对吹塑纸版画发生兴趣。
教学
后记
手工制作和绘画的形式相结合是同学非常感兴趣的一种课堂形式；这点充沛的反映在了同学的课堂表示上。我想以后还要多组织几堂这种类型的课。

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