老师，你有“野心”吗？—读《一个教师到底能走多远》有感

ljalang

老师，你有“野心”吗？—读《一个教师到底能走多远》有感
                     儋州市那大实验小学   黄金花

读了“中国奇迹教师”朱良才老师写的《一个教师到底能走多远》这本书，我对“野心”一词有了新的认识。通常，“野心”被视为贬义，但恰当的野心是积极进取的内在动力。一个不想当将军的士兵并不是好士兵，人是需要野心的！因为你想要得到的东西，靠一味的等待是得不到的，只有积极进取，才能实现心中的目标。这种正当的“野心”就是我们所说的理想！
我们来看看朱老师一个又一个的“野心”：看别人的书，就想自己也写本书，实现把自己的书摆在别人书架上的愿望。10年的积累，他终于如愿以偿；听别人说特级教师如何如何，于是他也想试一试。2006年鲜红的山东省特级证书被他捧在手中；被邀请参加第一期齐鲁名师的会议，他便渴望自己也成为其中的一员，2009年在第二期齐鲁名师建设工程人选的名单中赫然有朱良才的名字……他的“野心”一个个都实现了。因为有着这样的“野心”，朱老师从一个农村民办教师，成为全国创新教育优秀教师！
我不禁问自己，我还有“野心”吗？是不是很多的“野心”都随着时间的推移慢慢地淡化了，甚至于消失了呢？我为“野心”努力了吗？没有哪一个梦想是简简单单、轻轻松松就可以实现的，那么如何努力才能更好地实现“野心”呢？
一、明确目标，超越失败
《一个教师到底能走多远》这本书告诉我们，每一个人都应该有自己的奋斗目标，没有目标，自己就真的变成了一个“瞎子”，看不到自己前面的路。朱老师没有远大的目标，但会给自己制定一个个短期的目标，一旦目标实现，就会再设计下一个或两个目标，因为有了目标才有前进的动力，但是目标的确定要符合自身实际，不能好高骛远，目标好像靶子，必须在你的有效射程之内才有意义，如果目标太偏离实际，反而无益于你的进步。同时，有了目标，还要为目标付出努力，如果你只空怀大志，而不愿为理想的实现付出辛勤劳动，那“野心”永远只能是空中楼阁，一文不值的东西。
反思自己，我的目标是什么呢？短期内要达到什么目标？有些茫然，每天忙忙碌碌，似乎毫无成效，当初制定的“个人成长计划”已被抛之脑后！

ljalang

我们知道，任何人的成长都不可能一帆风顺。小语界著名特级教师薛法根，屡次提起年轻时上的一堂公开课，那节课是学校隆重推出的，邀请了三省一市的专家和领导，但他上砸了；砸到自己都不知道怎样走出教室。但是这失败带给他很多教益，暴露出的问题，让他真实地、彻底地了解了自己，失败让他拿出了重新开始的勇气，失败让他静下心来沉浸到再研究中去。
这不禁让我想起几年前一次送教下乡的经历。因为“口语交际课”是我们许多语文老师觉得比较难上的课型，于是市里组织了以此为主题的送教活动，并让我来执教，让我的师傅特级教师许慧老师指导我。为了上好这堂口语课《夸夸我的同学》，一次次地备课、磨课、评课，折腾了一个月，到真正上课时，我却因学生出乎意料地回答而乱了方寸，紧张起来连一些教学环节都忘了，一堂课上得被动而吃力，根本没有达到口语交际课的目标。虽然课后专家们的点评很婉转，但当时的心情真是糟糕透了，从来都没有上过这么失败的课，真想找个地洞钻进去。这件事让我郁闷了好久，我的师傅说，好好总结反思一下，会有收获的。于是，我又重新拿起教案，认认真真地总结反思，仔细地剖析当时上课存在的问题。   
机会是留给有所准备的人。第二年，许慧老师要给省边远山区教师做“口语交际课”的培训，想用我的这堂课作为课例进行分析，问我是否愿意再上一次，把这堂课录下来，我欣然答应。这次上课，因为有了及时的反思，虽然不能像名师上课那样行云流水，妙语连珠，但得到了老师们的好评，我自己也比较满意，毕竟自己超越了失败。因为这堂失败的课，因为有了这样超越失败的深刻经历，我的教学能力得到了很大的提高。这堂课的教学设计和许老师的课例分析就这样被刊登在《新教育》中。  
我们明确了自己的目标，就要为之努力，超越无数次的失败，经过一次次的磨炼，挑战自我，才能完美蜕变。我就是在这样一次次的磨砺中获得了“教学能手”、“省级骨干教师”的称号，我将继续努力下去！
二、“三十七度二”的激情
人体的正常温度是三十六度八，三十七度二高于人体体温零点四度，这个零点四度被朱老师称之为教育的激情。朱老师在20多年的教学历程中，一直是个劲头十足的人，无论接受什么教学任务都是充满激情地去完成。正是这种激情，使他在教学路上走得这样骄傲；正是这种激情，使他拓宽了自己的教学路子；正是这种激情，使他不断地释放自身能量……

ljalang

可是，现实生活中又有多少教师能像朱老师那样，永远保持对教育“三十七度二”的激情呢？我想，每位刚参加工作的教师对教育的态度可谓是“高烧”，总想在三尺讲台上有一番作为，激情四射。但随着教龄的增长，激情也逐渐消退。特别是像我这样已有十几年教龄的教师， 35岁即在眼前，35岁对众多的教师来说是一个年龄的隘口，一过这线，转入中年教师队伍，什么教育教学评比都将与之无缘。因此就产生了职业倦怠，总想着“清闲”，得过且过，这样何来教育人生上的成功？
    教育的态度不应是高烧，应是有激情的理性，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。教师，因为激情而更可敬；教学，因为激情而更精彩；课堂，因为激情而更高效。
三、厚积而薄发
朱老师从参加教学工作开始，笔和记录本就始终伴随。在10年间积累了200多万字的读书笔记、备忘录、优秀教案，等等。一个月内整理完23万字的书稿，凭一双手来抄。自学完成大专学习，又完成本科学习，教学中搞科研课题一直不间断。
原来他也一直向名师学习：勤于钻研，热爱读书。李吉林老师每天读书不少于3小时；于永正老师刚参加工作时，规定自己每日看50页书，写一篇日记，每学期投稿不少于5篇；薛法根老师即使在学校处理事务到半夜，回去后仍要看两小时的书。只有知识积累和人生修炼达到一定境界，才可以成家成名。
2011年，我有幸赴天津跟班学习三个月，天津人读书的习惯令人钦佩。基地校的刘校长常和我们聊天，他说他每天不管多忙都会抽出半个小时来看书，这已经成为他生活的一个习惯。我们都为他的博学多才所折服，也深深感到自己才识学浅。我们的跟班导师，虽然57岁了，但并没有因为年龄的增大而减淡他的读书热情，各个领域的书籍，他都喜欢看，都快要退休的人了，网络流行词语却了如指掌，计算机水平比我高多了。
自古“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。我们作为知识的传授者，书是我们一辈子的干粮，我们更应博览群书！同时，我们还要学会反思。朱老师说，他要写博客进坟墓。他的进步是不断探索、反思的结果，他在写博中一点点地积累，一步步地前行。我曾经也喜欢写博客，有两年几乎每晚都要浏览一翻，每次参加学习、培训都写一写博文，也因此被评为市 “网络先进个人”。可这一两年来，说来惭愧，都是为了完成任务才写一写，没有了当初的激情。
作为教师，我们唯有厚积才能薄发！
俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”不同的读者，对《一个教师到底能走多远》这本书就会有不同的感受。但不管怎么说，我们每位教师只要有一个个切合于自身的“野心”，并且顺着这个目标坚持不懈地走下去，保持对教育“三十七度二”的激情，不断地积累、反思，那么就永远能够与成功结缘！
老师们，让我们永远做一个有“野心”的教师吧！