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标题: 《考试焦虑》课后反思 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2016-7-13 11:45
标题: 《考试焦虑》课后反思
《考试焦虑》课后反思
在没有上这堂课以前,我一直以为,学生的考试焦虑在考前。所以一直想给学生来一个考前放松训练。可是上完了这堂课,我却有了一个更清晰的认识。我发现很多时候不要从自身出发的想当然,一节课的设计要从学生的学情出发,要学会了解和研究学生,一点要弄清楚学生的学习情况,再去设计适合学生的教学活动方案,这样的课堂才能真正说从学生出发,才能充分去引导学生思考问题和认识问题。
   上完课以后,我发现,学生几乎都是考后焦虑,尤其喜欢在考试以后找同学对答案。一旦发现自己做错了,心情立马不好,情绪一上来就开始各种焦虑了。有个学生在考完试以后听了我的课,很有感触,找了几位同学一起过来心理咨询室找我谈话,可是我发现她还是没有认知上的改变,只是针对这次的考试结果进行情绪发泄而已。我只能从教师的角度去开导她,我问她,情绪问题解决了,按理说,心理咨询结束了。可是我从老师的角度出发问你,对于以后,你有什么想法?想改变自身的那些情况呢,在改变当中会遇到什么问题?你会付出什么?之类的问题和她进行了探讨。尤其在跟踪研究以后发现,该名学生情绪发泄以后,该怎么样还是继续怎么样,并不改变很大。但由于来访的这名学生改变的欲望很强烈,而且加上同伴的监督作用。有了一点改善。
上完课和咨询完以后,我发现,其实考试焦虑在我们身边很常见,而且是一把双刃剑。既可以帮助我们促进学习又可以阻碍我们的进步。所以要利用好考试焦虑对于学生来说很重要。而怎么样去认识考试焦虑也很重要。
我觉得学习是一项应该让学生独立探究,形成知识的过程。在心理课上我一直都是尽量去引导学生,启发学生的思考。可是我悲哀的发现,现在的学生都有一个共性,那就是懒得思考。有些优秀班级的学生还好点,普通班级的学生几乎都是一脸茫然的看着你,那意思就是老师,我懒得思考了,你赶紧说吧,我们以你说的为准,既然有答案,我们为什么还要费劲去思考呢?
   其实说来说去,还是学生的内部学习动机不足的问题。但是针对这个问题, 我目前还没有多大的突破。






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