新上岗老师工作反思 如何读懂学生

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大学刚刚毕业，就急急忙忙走进了教师的行业，抱着无限的热情和信心走上了从小向往的三尺讲台。我以为刚刚走出校园，自己可能会更加的了解学生，因为就在两个月前，我自己还是一位学生，但是当我走向讲台的那一刻，我自己就被自己简单的想法笑了。当走上讲台的那一刻，我的身份就不在是学生，而是老师，位置变了，想法就要改变，离学生太近了，就会失去作为老师的威严，离学生远了，就无法了解学生和理解学生的想法。在成为学生合适的良师益友之前，我不得不小心翼翼的往前走，走着看着，走着学着，走着进步着。

在我工作两周的时候，六年级的学生，在我的课堂上公开打架，打得很厉害，班里的学生没有主动去拉架，而是分成了几类：第一种的学生，离打架的同学远远的，生怕碰伤了自己；第二种的学生站在一旁大声的叫喊着，支持着打架的学生；第三类的学生站在旁边一直比划别打了，别打了，就是不进行制止；还有一种学生，在自己的位置看着笑。这一现象，让刚刚上班两周的我措手不及，更倒霉的是，这一天，他们的班主任老师不在学校。一边是上课，一边是处理学生，更重要的是根本的解决这次的打架问题。我冷静了一下，学生看我没有反应，很快的就静了下来，但是打架的学生还在撕扭。我一把冲上前，拉开了他们，但是看班级里的学生，吃惊的表情，我就猜出学生为何如此惊讶，在上课的过程中，我总是笑容满满的，很少批评学生，今天反差如此之大，我自己也被吓了一跳。我让打架的学生去我办公室等着我，我站在讲台上，站了整整两分钟没有讲一句话，学生你看看我，我看看你，我在稳定自己之后，开始讲话。我问学生了三个问题，第一个是：请问大家刚才发生了什么事情？第二个是：打架的学生是几几班的？第三个是：他们在打架的时候，你们在干些什么？提出三个问题之后，我让班干部暂时管理班级，我会办公室处理打架的两个学生来着。我不知道自己离开班级对不对，但是，我只知道要赶快解决打架的学生。我匆忙回到办公室，打架的学生一个在外一个在内，我把他们叫到一起，询问过打架的原因之后，我给他们开了一个小玩笑：你们都这么喜欢对方，上着课都非要找对方，还要把对方的脸都抓破，这样是不是对方就找不到其他的朋友了，顿时，他们都笑了，看到他们笑了，我接着就问：你们错了没有？学都承认了错误，并且相互道歉，握手言和。我领着和好的他们回到了班里，他们只是六年级的学生，很快就会忘记打架的事情，对于批评，教育对他们会更有用。而对班里的同学而言，同学之间打架，他们没有制止，而是看热闹的态度，是让人生气的一件事。我对他们们进行了教育，也让他们对这件事做深刻的反省，最后学生主动和我商量，说这件事情不对班主任老师讲，可不可以，我对班里人讲，如果大家都认识到错误时，这件事就到我这里为止，这样做我也不知道对不对，但是我觉的，在问题解决之后，学生既然认识到了错误，就不要自己把问题在弄大。这就是上班两个月以来，我自己怎么理解学生的。希望通过新教师培训，我可以在面对学生问题的时候更加的有经验，不会在措手不及。