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标题: 天然的斑纹三年级美术教学设计 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 14:04
标题: 天然的斑纹三年级美术教学设计

天然的斑纹三年级美术教学设计
　单元
日期
2007年 10月日
课题
《天然的斑纹》三年级美术教学设计
教学内容
利用收集到的外表有肌理的物体制作和感受肌理的美感
教学目标
1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自身的独特感受。
2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表示1-3种不同的肌理。
重点难点
重点：描绘和拓印肌理
难点：拓印出清晰的肌理
教具准备
收集一些石块，木块，各种质地的布料，树叶，纸张，皮革，皮毛标本，蝴蝶标本等有不同纹理的资料。水粉笔，毛笔，调整色盘，水罐等。
教学过程
1、引导阶段
（看看，摸摸）
引导同学发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让同学不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
教师可以将自身带来的和同学收集到的资料都展示出来，让同学观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？
生：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉……
（同学之间可以交流，摸摸自身的物品，也可以摸摸他人的物品，包括每个人穿的不同料子的衣服）
2、发展阶段
（做做，想想）
一种新的表示方法——拓印
方法一：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；
方法二：将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。
其实制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让同学自身创意。也可以让同学用绘画的方法来表示美丽的斑纹。
3、同学制作，教师辅导
同学们可以选自自身喜欢的形式来表示你看到的美丽的斑纹，可以用今天学到的拓印的方法，也可以用绘画的形式来表示斑纹的魅力。
我觉得用什么方式表示斑纹并不重要，最重要的是通过今天这节课拓宽了同学理解的美的范围。
4、收拾整理
由于这节课会用到多种资料，教师会显得凌乱一些，所以下课前要留出一点时间让同学收拾物品。
优秀教案思想
视觉感受
用手接触的感受——因为有了感受才会有进一步了解的兴趣
养成习惯培养
教学随笔

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