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标题: 九年级语文教学工作总结（2015—2016学年度第二学期） [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-7-5 14:06
标题: 九年级语文教学工作总结（2015—2016学年度第二学期）
九年级语文教学工作总结（2015——2016学年度第二学期）
转眼间本学期即将结束了，本学期，我继续担任九（3）班的语文教学工作，现将本学期的工作总结如下：
一、端正态度，严格要求自己
在工作中我严格要求自己，严格执行学校的作息时间，不迟到，不早退，从不因个人问题耽误上课。在整个学期中，我注意认真备课，以求达到最佳的效果，认真对待每一个早自习和晚修。中考前复习阶段，课时紧，但我仍注意每节课的质量，课前认真备课，课上精心组织教学，课后耐心辅导。
二、做好学生的思想工作
九年级的学生面临中考，学习的压力很大。本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。当学生面对多次的考试思想出现浮动的时候，当学生在课堂上无心向学、懒懒散散的时候，当学生在课堂上趴桌子的时候，我充分利用课后的时间，与学生沟通，做好学生的思想工作，在平时的教学中不断的关注他们，发现问题，及时的解决。及时的做好学生的事项工作，稳定学生的情绪，让他们能顺利进入最后的冲刺阶段，为中考做准备。
三、研读课标，找准方向。教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题。在教学的同时认真研读课标，找准复习的方向，重视学生的积累，提高学生的语文素养。
四、制定复习计划。
初三最后一个学期，学习任务重，学习紧张，为了能有条不紊的进行复习，在开学初根据学生的学习情况，我制定了复习计划，具体内容如下：
1.分册复习。分册复习梳理整个初中阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。在每册复习完成之后，辅之以相应的练习题及往年的中考题加以巩固。
2. 专题复习，技能训练。
依据中招考的题型，分成四类，进行专题复习。①基础知识与运用。②古诗文专题复习。③现代文专题复习（包括记叙文、说明文、议论文、应用文，进行专题复习）。④写作专项练习。2.重点做好学生的作文指导。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。
3.综合训练，实战模拟。
这一轮侧重考前模拟，除做模拟试题作为考前的热身训练外，还要针对自己题型方面、基础知识方面的薄弱环节进行单项训练、反复记忆，注意提高做题的“精度”和“速度”。
4.查漏补缺，强化记忆。
这一轮侧重强化记忆，锁定高频考点，强化基础知识记忆，确保高正确率，并对学生进行答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。
五、做好培优辅差工作
1.培优方面：对学生采取“一对一的辅导，利用下午、晚修和晚修后的时间给予学习指导与帮助。针对她们的弱项进行重点辅导，在辅导的过程中，教给她们答题的技巧，并适当的布置一些学习任务，在多学习、多做题中，不断地提高她们分析问题解决问题的能力。
2.辅差方面：对学困生的辅导，首先与他们谈心，帮助他们查找落后的原因；其次，利用下午或晚修后的时间给予辅导，回归课本，一些课堂上讲的或课本的知识，在他们取得一点进步的时候，及时给予肯定，以增加学生的成就感。最后，布置一些学习任务，并及时的检查。
本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没及时跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

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