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标题: 小学第四册美术教学设计(全册) [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-20 13:42
标题: 小学第四册美术教学设计(全册)

小学第四册美术教学设计(全册)
第1课三种形的组合
教学目的
让同学在形的自由组合和换色平涂活动中享受到胜利的乐趣．
教学重点与难点
重点：引导同学对三种形随意组织的兴趣和审美情趣．
难点：两形重叠处区分色彩。
教具与学具准备
教具：绘有圆形、三角形、方形的灯片各一张。(要考虑三张重叠后的效果，分开而制)。一张完整的组合灯片。
学具：铅笔、彩笔。
教学步骤
1．出示卡片、直接导人新课。
展示一种形状的灯片，请同学叫名字
另一种形灯片放上去，发生局部重叠可以有色，也可只有结构
再一种形灯片放上去，又有局部重叠
(再换灯片，一张色彩较浓的组合画)。
这就是我们今天所要争取达到的效果，两形重叠局部要换另一种色，而且相邻两色最好不相同。
2．启发、归纳作业方法
(同学根据灯片图一讨论作业步骤，老师再归纳)。
A．可三种形交替画出再着色。
可第一次画一种形
B．第二次再画一种形尽量做到只重叠一次。
第三次再画一种形
C．平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀。重叠局部要换颜色。
3．同学作业，教师行间指导。
4．简评作业，展示局部较好作业，鼓励同学们的再发明情绪。
板书设计
三种形的组合
画基本形
组合重叠
形内涂色
第2课加一加变一变
教学目标：
1．使同学能够识别和描绘出物体的基本形状，并想像添画成有趣的形象；
2．渗透轮廓意识，提高同学的观察表示能力和想像发明能力；
3．培养同学观察习惯和对绘画的兴趣，激发同学善于并乐于运用绘画语言来表达自身的创意
教学重点：描画物体的外形以和想像添画。
教学难点：想像添画；
教学方法：探究法；游戏法；示范法。
教学准备：
1．教具：装有不同形状物品的小纸箱、布条
2．学具：作业纸、彩色笔、各种日常生活用品
教学过程：
一、游戏体验(活动准备：盛有不同形状的物体的纸箱、布条)
1．让同学从纸箱中触摸不同形状的物体，并且说出物体的形状；
2．设计提问：触摸物体的哪个局部可以知道物体的形状?
3．教师结合同学的回答解决问题，并小结：触摸物体的边缘就可以知道物体的形状，物体的边缘就是物体的轮廓。
二、感知，描绘基本形(活动准备：同学自备的日常生活用品，同学4人一小组)
1．仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点?
2．同学试画；
3．讨论并且总结绘画表示应该注意的几个地方：线条流畅、抓住物体的主要特征；
4．教师示范，同学评价。
三、想像添画(活动准备：多媒体课件)
1．观看课件《神笔小画家》；
课件脚本：
洗手液瓶子的外形。
竞术小画师抱着画笔一蹦一跳地跑出来。
魔术小画师的画笔轻轻一点，洗手液瓶子变成了一只偷鸡蛋的小老鼠。
2．设计提问：小画家是用什么方法将洗手液瓶子变成小老鼠的?
3，讨论并总结：添画方法(内添、外添)；
4．教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多；
5．游戏活动：超级变变变
A．分小组讨论：你们小组的物品可以添画什么?
B，分小组竞赛：
(1)播放音乐，开始计时；
(2)同学4人一组，快速画出物体的基本形；
(3)同学添画，教师随时鼓励同学大胆添色，创新；
(4)教师留意同学作业的进度，音乐停止，宣布竞赛结束。
四、欣赏研讨(活动准备：展示板)
1，评出每组最佳作品，贴在展示板上，并说明原因
2．教师点评；
3，谈一谈这堂课的收获和感受；
第3课猴子上树
教学目标:
学习、掌握制作玩具、“猴子上树”的方法。
提高同学动手能力，培养发明性思维。
体验、探索学习带来的乐趣。
二、教学重点，难点：
制作“猴子上树”的方法，设计新颖、装饰有趣。
三、教学准备：
教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品、记分牌
学具：厚纸、彩色笔、双面胶、剪刀
四、教学过程　（一）、宣布竞赛，激发学习兴趣
介绍参赛队，宣布竞赛。
　　2、教师用未画图的折纸玩具扮演魔术，激发同学学习兴趣。
（二）、自主探索，掌握拆纸方法
课件（1）：折纸要求。
将老师分发的信封拆开，各队分工自学。
检查学情：每折出一种式样，就可以加1O分。
对没有折出的式样，请同学上台示范，教师补充说明
（三）、引导启发，丰富想象能力
师讲小猴上树的故事，演示教具。
讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
想象要求。各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
检查学情，给予加分。
（四）、装饰玩具，增强表示能力
讨论：怎样装饰自身的玩具？
教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
作业赏析，让同学了解装饰时要注意的一些问题。
装饰要求。
同学动手装饰玩具，教师巡视指导。
6，检查学情，给予加分
（五）玩赏作业，提高赏评能力
评出优胜队。
评出各队优秀作品，同学介绍自身的作品。
第5课三个好伙伴
教学目标：
通过活动教学，使同学认识红、黄、蓝的特征和作用，初步了解三原色的概念，拓展美术理论知识，让同学掌握灵活运用三原色来调色和绘画，提高同学的色彩绘画技能。
教学重点：认识红、黄、蓝的特征和作用
教学难点：灵活运用三原色来调色和绘画
教学准备：水粉颜料、调色盘、作业纸、画笔
教学过程：
一课时
一、语言情景导入：
师述：我们画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、黄黄、蓝蓝，可能他们是在和大家捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个伙伴，怎么找呢？同学们，你们愿意帮他们一起找找吗？（同学分组讨论）
游戏活动
同学把红、黄、蓝三种颜料藏起来
朋友的游戏开始：大家知道颜色是可以相互调和出来的，利用这一常识，请大家开始用手中有的颜色来调一调，看能否找到红，黄、蓝三种颜色。
同学开始分组操作，教师巡视。
总结实验结果：调不出这三种颜色，却能调出许多复色。
总结游戏的结论，渗透美术理论知识
教师小结：老师知道大家是不可能调出这三种颜色的，因为这三个颜色有个一起的名字叫三原色，意思就是颜色里面原本就有的、最初的颜色，他们不能被其他色调出来，但是他们三个却可以调出其他任何一种颜色。
认识三原色。
二课时
活动一：
用红、黄、蓝三种颜色三种颜色的水彩颜料，吹出美丽的五彩树。教师示范讲解，使同学了解吹彩画的方法，感受三原色的特性。
活动二：
鼓励同学大胆运用红、黄、蓝三原色来自由创作一幅想象画。
教师总结，师生一起研讨。
第6课海底世界
教学目标：
1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2．引导同学观察、分析手摆鱼的制作方法，培养同学自主学习能力。
3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
教学重点：掌握手摆鱼的制作方法
教学难点：制作美观。
教学准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。设置情境,让同学一进来就能被这情境所感染，激发他们的表示欲望。
教学过程：
导入：
1．播放歌曲《我是一条鱼》，同学听着音乐进教室。
2．语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界！
3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了！小朋友，你们想不想也变成一条鱼漫游在我们教室里的这个海底世界呢？]
二．体验探究
1．教师指导同学考虑或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
2．出示手摆鱼：(套上手扮演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!
3．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
4．教师讲解制作方法：(示范制作过程)
①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大
②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾局部。
③给鱼装饰图案。
三、同学制作，教师巡回指导
播放海底世界录像，同学进行手摆鱼制作。
强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可以顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮。
四、游戏
1．手摆鱼邀游大海竞赛，请四名先制作好手摆鱼的同学，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比一比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2．漫游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
邀游大海：让同学在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里漫游时应注意灵活应变，防止与其他鱼儿相撞。
五、总结
祝愿小朋友在知识的海洋里也能痛快地漫游！最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
第7课小泥人
教学目标：
1．认识、了解人体的基本形态结构，培养主体造型能力
2．掌握主体人物造型基本方法和制作步骤。
3．养成团结、协作的集体意识。
教学重点：掌握捏泥人物造型的基本方法和制作步骤
教学难点：掌握人物整体。
教学准备：制作和学习用泥，到草地或者操坪一角
教学过程：
安排活动场地

作者: admin 时间: 2010-4-20 13:42

带同学到室外的一片草地或者操场一角。
游戏活动
1．教师：同学们，今天老师并是一个泥塑家，要亲自为你们捏出几个泥人，怎么捏呢？请往下看。首先请第一小组的同学出来。
2．同学：第一组同学上来做老鹰捉小鸡和丢手帕游戏，其他同学观察、记忆不同动态和人物：
三、制作演示：
1．老师一边观看同学们的游戏，一边开始捏制。告诉同学：塑造时要从整体动身，还要强调人物动态的变化，根据自身的主观意愿对人体各局部可以整体捏塑，也可以视神情体态分别捏塑，再粘接到躯干上。很快，搓搓捏捏像变戏法，几个神气的泥人就出现在同学面前。
四、总结制作步骤：．
老师：请同学通过回忆总结出老师制作的方法、步骤。
同学：
（1）．观察人的动态变化。
（2），整体捏塑各个局部。
（3）．分别捏塑神情体态，
五、创作体验：
１．教师：提示同学在捏制时要从整体动身，观察、记忆、想像、强调人的动态变化，人体各部位可以适当夸张变形，整
体捏塑各个局部或分别捏塑神情体态再接到躯干上。
２．根据记忆和掌握主体人物造型的基本方法，按步骤进行造型表示，教师在巡视时对同学出现的问题，特别是人物结构、动态做耐心的辅导。
六、交流评价：
１．同学：展示自身的小泥人，让他们来一次游戏大聚会，小朋友们相互交流，谈想法和愿望，体验胜利的喜悦。
２．教师：鼓励同学取长补短
七、课后拓展：
本课的目的在于让同学运用所学知识，学会徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童泥土造型的表示内容，在生活中发现美、发明美。在学完本课后，有条件的话还可以把同学带到陶吧，培养动手能力和想象能力，感受集体活动的快乐。
第8课蹦蹦跳跳
教学目标：
能自身动手制作一个蹦蹦跳跳的小玩具。
培养同学的动手能力和造型能力。
教学重点：能自身动手制作一个蹦蹦跳跳的小玩具。
教学难点：制作独特，精致。
教学准备：
教具：示范用品几个，示范用具
学具：剪刀、胶水、彩色纸或挂历纸
教学程序：
一、激趣：
1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个好玩的玩具，看：出示一个蹦蹦跳跳的小玩具。
老师试着在讲台上玩。
2、谁想上来试试？
同学上台玩。
3、这可是胡老师自身亲手制作的，你们给他取个名字吧。
板书课题
你想不想也自身拥有一个这么可爱的小玩具？
那我们今天就一起来制作可爱又好玩的蹦蹦跳跳。
二、体验、探索：
1、这么可爱的玩具到底是怎么制作而成的呢？
打开书看一看。
谁能说说你知道是怎么做的吗？
小组讨论后回答。
同学自由回答。
2、同学拿出实现做好的纸做的小弹簧。
原来我们的蹦蹦跳跳的小玩具全靠这个小东西来支撑。
都会做吗？
试试看。同学尝试做，不会做的问问其他会做的同学。
3、小弹簧做好了，你知道怎么让它变长老师这样的好看的小玩具吗？
同学自由回答。
老师做简要示范：
（1）要想好自身做什么。
（2）在另外的纸上画上自身要做玩具的形象。
注意要画的生动、有趣，要看看是否与自身做的小弹簧大小吻合。
（3）粘贴完成。
4、欣赏：
老师这里还有很多有趣的小玩具，大家一起欣赏一下。
看看他们都有那些过人之处。
三、同学创作：
要求：制作一个蹦蹦跳跳的小玩具，形象生动，大方。
四、老师巡视指导。
五、作品展评，小结全课。
第9课快乐的舞蹈
教学目标：
１．培养同学对运动物体的观察力、记忆力和表示力。
２．了解人物动态发生的原理。
３．激发同学热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：舞蹈的绘画。
教学难点：体会舞蹈的灵动，感受艺术之美。
教学准备：音乐，道具
教学过程：
一、图片、作品赏析
1．教师提问导入：
“什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。
2．通过多媒体课件欣赏各种类型的舞蹈图片。
通过欣赏，让同学们自身去发现每张画面的不同之处，并请同学模仿局部图片上人物的动作表情。教师提问：
A．“谁知道“阿姨跳的是哪一种舞蹈？
B．“你怎样看出来的?” (从衣服上，还有用脚尖跳舞)
教师提问：
A．“小朋友们在跳什么舞蹈?”
(小朋友们在跳民族舞蹈，都衣着民族服装。)
B，“看了这幅画，你有什么感受?”
(他们的动作很夸张，表情非常开心。)
3．欣赏画家和小朋友们的作品。
教师提问：
A．“这幅画是法国画家德加的作品(黄色和白色)
B．“看了这幅画，你有什么感受?”
(画得很逼真、很优美；就像真的在舞台上扮演
教师提问：
A．“画面里的小朋友在跳什么舞?”
(新疆舞，维吾尔族姑娘把辫子梳成许多条。)
(两个女小朋友在扭秧歌，因为她们手里都拿着扇子和布。)
B．“同学们都观察得非常仔细，整个画面都用了大红的色彩，(表示了当时热烈、欢快的场景。)
教师提问：“这幅画主要用了蓝色背景，谁来说说，看了这个你有什么感受？(蓝色代表着宁静，像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入．动作很优美。
4．总结舞蹈扮演者的特点。
教师提问：“这些跳舞的小朋友和我们平时的小朋友有什么不同?”(舞蹈演员的特点：衣着特定的舞蹈服，头发梳得很漂亮，化妆、动作很夸张，表情都笑眯眯的)
二、欣赏感受
1．通过多媒体课件欣赏儿童歌舞《好日子》、《家在中国》片段。
教师带领同学边拍手边欣赏。
教师提问：
A．“看了小朋友的扮演你有什么样的感受?”请同学们自由回答。
B．‘‘舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的安排有什么特点?
(舞台上有很多耀眼的彩色灯光，有五颜六色的背景。)
C．‘‘谁能来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别扮演。
三、综合体验
1．请全班同学一起随电视扮演舞蹈。
教师提问：“看到电视上的小朋友跳得这么好，你们是不是也想来扮演了?”
2．选局部优秀同学在前边领舞，老师加入到他们中间。
3．游戏：“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察跳舞同学的表情和动作。
教师选取一段或几段儿童音乐，快慢相宜，挑选3—5名有舞蹈基础的同学到前面来即兴扮演，可以做简单的装饰，准备简单的道具。教师随时掐断音乐，扮演的同学要坚持不动。请同学们选出扮演最夸张的小演员并给予褒扬。游戏进行三次。
四、想像和构思
１．总结欣赏体会。
教师提问：‘‘看了这么多的作品，谁能告诉老师，要画好一幅跳舞的画，要注意哪些问题呢?”
(跳舞的人动作要夸张，要把服装和表情画好，色彩要美丽，背景要涂满颜色，人物比例要尽量放大。)教师现场勾画一幅构图，注意强调画亩的整体感和舞台气氛。
2．引导回忆和构思画面
教师提问：“现在每个同学都来想一想，你扮演过舞蹈吗?你看过他人扮演吗?”
‘‘你想画一幅什么样的画，谁来描述一下。
五、创作表示
通过语言引导和教师示范使用的资料可以丰富多样
六、交流研讨
第10课望远神镜
教学目标：
1、利用废纸筒做一个望远镜，并加以装饰，用它看一看、玩一玩。
2、培养同学的动手能力和造型能力。
教学重点：利用废纸筒做一个望远镜，并加以装饰，用它看一看、玩一玩。
教学难点：制作精美，适当。
教学准备：
教具：望远镜一副、示范用具一套
学具：剪刀、胶水、彩色纸、废纸筒
教学程序：
一、激趣：
1、看看今天老师又给大家带来了什么新鲜玩具。
出示一个用废纸筒制作的望远镜。
好看吗？
你知道它是用什么资料制作而成的吗？
2、我们给他取个好听的名字叫：望远神镜
你想不想也动手来制作一个有趣的望远镜呢？
那今天我们就一个来学一学制作望远镜。
二、体验、探索：
1、首先让我们一起来看看它是用什么资料制作而成的！
同学自由回答。
小结：有废纸筒、彩色纸、毛线、等等。
2、废纸筒也可以作出这么好看的望远镜。
你知道怎么样组拚起来吗？
同学打开书分组自学五分钟。
同学自由回答制作步骤。
老师小结：
（1）找到两个相同大小的纸筒，并用纸再制作一个小纸筒。
（2）将两个相同大小的纸筒粘合起来，中间放上一个小纸筒。
（3）装饰。可以装饰些什么呢？
同学自由回答。
装饰完成之后，望远镜就做好了。
3、欣赏：
出示不同形状的望远镜，同学欣赏。
三、同学创作：
要求：利用废纸筒做一个望远镜，并加以装饰，看谁做的又牢固又漂亮。
四、老师巡视指导。
五、作品展评小结全课。
1、同学拿在手上玩一玩。
2、评出制作最精致奖。
3、小结全课。
第11课看大夫
教学目标：
1、回忆看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。
2、寻找合适的盒子，添加装饰，制作一个小小保健箱。
3、培养同学的动手能力和制作造型能力。
教学重点：
1、会议看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。
2、寻找合适的盒子，添加装饰，制作一个小小保健箱。
教学难点：
能将真实的感受换下来，并制作一个精致的保健箱。
教学准备：
教具：制作好的保健箱、示范资料
学具：水彩笔、盒子、彩色纸、剪刀、透明胶
教学程序：分两课时
第一课时：绘画：看大夫
一、激趣：
1、同学们，你们还记得去年十分流行的非典吗？
相信大家都还记忆犹新，那么在这场没有硝烟的战争中，谁给你留下了最深刻的印象呢？
医生和护士。
对了，医生和护士是救死扶伤的天使，没有他们就不可能战胜各种各样的疾病。

作者: admin 时间: 2010-4-20 13:42

2、同学们，你们肯定都生过病，对吗？
你对看大夫的情形还有印象吗？
3、今天我们一起来回忆看大夫的场景，一起来画一画看大夫的情景好吗？
揭示课题。
二、体验、探索：
1、同学们，现在请你们回忆一下，哪一次看大夫是你印象最深刻的呢？
同学自由回答。
老师板书：害怕、恐惧、高兴……
同学分组交流。
2、怎样才干在画中体现出我们的感情呢？
现在让我们一起来欣赏几幅画。
（1）看大夫觉得很害怕，打针也很疼。
这副画里是怎么体现的呢？
同学自由回答，从表情、动作等地方表示。
（2）看大夫觉得是一件高兴的事情，没什么，打一针，病就好了。
这副画里又是如何表示的？
同学自由回答，从微笑的表情和温暖的颜色等地方表示。
3、还有几幅画给大家欣赏：
请你选出构图最好的那一副，并说说理由。
（1）色彩、悲剧太单调。
（2）主要的人物构图太小。
（3）构图合适、人物适中。
三、同学创作：
要求：回忆看大夫的情景，并吧当时的感受大胆的画下来。构图适中，人物大小合适。
四、老师巡视指导。
五、作品展评，小结全课。
第二课时：制作小小保健箱
一、激趣：
1、上节课我们回忆了看大夫的情景，小朋友们都画得很不错，有病一定要早治才干有精神学习。
那么，假如在家里不小心被划破手或是得了感冒，但这些又不至于要上医院，那么一般你爸爸妈妈会怎么处置呢？
2、嗯，这是因为我们都会在家里备上一些常用的药品，你家里的常用药品是放在什么地方的呢？
同学自由回答。
3、老师和你们的不一样，我有一个小小保健箱。
看，这可是胡老师亲手制作的，好看吗？
4、其实，这样一个小小保健箱制作起来非常简单，有了它，你的药品就不会乱放了，多有条理呀，你想不想也亲自动手为家里制作一个装放药品的保健箱呢？
5、揭示课题。
二、体验探索：
1、书上还有很多好看的保健箱，打开书看一看。
现在请小朋友们讨论一下，要将手中的盒子变成一个保健箱，我们到底需要作些什么呢？
同学分组讨论。
同学自由回答。
小结：我们主要是要做好装饰工作并且做好药品分类的隔板，对吗？
2、首先我们来解决隔板做法的这个难题，有会做的小朋友吗？
请一个同学上台讲解。
老师小结：
（1）用一张硬纸剪成两半，再将他们依照盒子大小的尺寸量好比例。
（2）将两半重叠，用剪刀在中间剪一刀。
（3）将剪好的两张硬纸口对口的交叉起来。
隔板就做好了，放进箱子试试看比例大小是否合适，不合适再进行细致的修改。
3、对于保健箱的装饰，你还有什么问题需要问老师的吗？比方还有什么地方不知道怎么做？
同学自由回答。
三、同学自由创作。
四、老师巡视指导。
五、作品展评小结全课。

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