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一年级美术教学设计 大鱼与小鱼
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作者:
admin
时间:
2010-4-20 13:31
标题:
一年级美术教学设计 大鱼与小鱼
一年级美术教学设计 大鱼与小鱼一年级美术教学设计 大鱼与小鱼大魚和小魚
二課時
教材分析∶
本课是为了培养同学的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中,到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时,情感交融,富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起,会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小同学最常见的水生动物,也是同学最喜爱表示的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让同学画出一条条“美丽的鱼”,而是在此基础上,通过观察、比较大鱼和小鱼,理解大鱼和小鱼的差别,将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起,空虚在画面中。
物体间的大小感知是通过对比得出的,大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表示,让同学感知大小对比的原理和表示方法。通过仔细观察、对比表示,能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景,反映集体生活的幸福和欢乐。
在教学中,我们可以启发同学自编一些如“鱼妈妈和鱼婴幼儿”等故事,启发创作的思路。
教學重、難點∶
重点:让同学观察和认识物体大与小的差别。在观察、感受和表示中进行比较和区分,学会表示谁大谁小。
难点:理解在一个画面中,大与小局部间的相互区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教學目標∶
1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让同学感知大小的原理和表示方法,理解大小是在比较中发生的。
3.培养同学的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养同学热爱集体的思想情感。
教學過程∶
第一课时
课前準備
(同学) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水
(教师) 课件(鱼的图片、范画、录像等)
1.组织教学:
(提示:组织同学有顺序地摆放好学习用具,坐好。)
2.导入新课:
出示一张有很多大小不均等的鱼的图片,让同学数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论:大与小的规范不统一而引起区分上的混乱。引导观察,引发考虑,引出课题。)
3.揭示课题。
(1)引导同学观察、比较教科书中的图片,让同学多谈谈自身的感受,提出问题:为什么图中的鱼大小对比非常明显?(有的魚有的魚小)
(2)教师小结:大,就是占的面积大、地方多。小,就是占的面积小、地方少。
(3)让同学说说生活中的大与小的事物。
(提示:通过观察大鱼和小鱼,理解大和小的差别。在一个整体画面中,局部间的大与小相互是有区别和联系的,是相对而言的,没有比较就没有大、小可言。)
4.构思。
(1)让同学说说鱼的种类和大鱼和小鱼的不同特点。
(2)观看各种各样的鱼的图片和同学作品。分析、比较大鱼和小鱼在各局部(器官)上的区别。
(提示:引导同学观察鱼的结构组成与外形特征,采用提问方式启发同学对鱼的认识。重点使同学知道鱼的身体形态是各种各样的。)
5.创作。
(1)独立作业形式,画一张大鱼和小鱼在一起的画。
(2)讨论:想象画上的大鱼和小鱼各像什么?它们之间的关系应该怎样?
(提示:启发同学大胆地多画鱼,力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。和时鼓励、褒扬有发明性的作品。教学建议:本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。)
6.展评。
以同学的作品为例,讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者
把一条大鱼变成小鱼,加深对大与小的理解。
7.小结。
第二课时
课前准备
(同学)4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长
(教师)鱼的图片、范画、大鱼的故事
教学过程
1.组织教学。
把前后课桌两张拼在一起,前后桌同学坐在一起,形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画资料、工具。
2.谈话导入。
(1)让同学说说最大的鱼和最小的鱼,比比谁知道的鱼大,说说大鱼的样子和身手。
(2)说说大鱼和小鱼在一起的故事,说说自身跟鱼的故事、经历或幻想。
(提示:通过交流,了解有关水生物的知识,增加对鱼的认识和理解,引起作画的兴趣。)
3.欣赏评述。
(1)欣赏同学作业,说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。
(2)小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。
4.创作指导。
以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。
(提示:养成合作的习惯,并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。)
5.集体创作。
(1)鼓励同学大胆地表示画面,协助个别小组明确分工和表示方法。如谁画大鱼谁画小鱼,谁画其他海底生物,谁上颜色等。
(2)尽可能让每一个同学都得到参与和表示的机会,从中体验与他人合作的乐趣和需要。
6.欣赏评述。
引导同学关注他人的作品,大胆发表自身的看法和观点。
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