另外，我们感受颇深的是情境教学法的运用。英语是一门语言，我们永远应该把它的交际性放在首位。第一位老师在授课job这一主题时，除了教有关职业的单词外，老师还询问学生以后打算做什么What will you do in the future？既联系了刚学的新单词，又引出了新句型I want to be….I will be…让学生在句子学习中又操练了单词，同时又联系了学生的实际。同时感觉这位老师一节课的信息量很大，尽管个别单词professor和pilot的读音及拼写对学生来说不是很容易，但是老师通过例子解释和听力材料选答案让学生深入学习单词。最后老师又把主题升华，借助主人公毛毛If Maomao wants to be a pilot. What will he do？引出He must study hard.让学生得到了情感教育的升华。一节课整体下来，虽然这篇课文内容难度不小，但是较切合学生的实际，老师又适时让孩子联系自己的实际达到学以致用。感觉短短的一节课时间，信息量虽然很大，但是孩子们都较出色的完成了学习任务。