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标题:
Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思
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作者:
ljalang
时间:
2016-6-15 21:00
标题:
Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思
Module 5 Unit1 It’s big and light.课后反思
李小娟
本课的教学任务是学会heavy,light,pocket,broken等单词,并会使用,同时学会用It’s big and light. It’s got two pockets.等句子用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、物品的单词,能用英语进行简单的交流、描述。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好:
1、采用chant导入本节课,在chant中呈现了三组反义词:tall----short thin----fat big----small.在激发学生兴趣的同时,对以前学过的形容词进行了有效的复习,为下文的学习做好了铺垫。
2、我用与本课课文相关的颜色(黑色,蓝色,绿色,黄色)分组,不仅复习了以前学过的关于颜色的词,而且为本课中有关颜色的学习做好了铺垫。
3、在单词教学中,通过出示两个不同大小,不同重量的书包,学习了heavy,light。以孩子们生活中使用的书包为教具,教授pocket,broken。不仅自然的呈现了本课的新单词,而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。
4、走进小游戏,巩固学习的新单词。通过看老师口型说单词和Guessing game的形式进行单词操练,并且进一步激发了学生的学习兴趣。
5、回归课本,要求学生听录音理解课文内容。在课文教学中我通过听录音回答问题、听音跟读、分角色朗读等方式加强学生的听力和语音训练,培养良好的英语语感。在学完课文后展示了三张书包图片,不仅总结了本节课的中心内容,而且自然的导入了下一环节的学习。
6、分组合作完成四个大的问题,要求每个学生都能回答出来,并且予以计时,增加游戏兴趣度。然后随机抽取学生书包,迅速抢答其特征,并且表扬,奖励。
7。为了让学生更好的掌握本课知识,在家庭作业中设计了描述自己的书包,培养学生综合运用语言的能力。
不足之处:
1、时间的安排上不够合理,课文朗读展示这一环节时间有点多。
2、整节课的学习应该跟多的关注学生间的差异,不能因为时间原因而忽略基础差的学生。
3、对学生的评价手段比较单一,并且在评价学生时没能及时的关注学生的反应。没能让该班学生的热情真正、完全的爆发。
4、因为本节课需要板书的单词和句型很少,应该适当的板书,不应全用卡片代替。
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