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标题: 2016年中学校本培训参训教师培训笔记 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-6-15 18:25
标题: 2016年中学校本培训参训教师培训笔记
2016年中学校本培训参训教师培训笔记
培训时间：    2016年 5月 30日
参训教师：王勤军
所在年级：高三
任教学科：生物
培训主讲人：钟进清
培训主讲人职务：
培训主题: 从评审规则谈中学生科技创新的思路

培    训    笔    记
一、青少年科技创新参赛项目
1.青少年科技创新成果
2.科技辅导员科教创新成果
3.科技实践活动
4.科学DV作品
5.少儿科幻绘画(年龄5-14周岁的少年儿童)
6.科技创意
二、青少年科技创新成果学科分类
□数学（MA） □计算机科学（CS） □物理学（PH）  □地球与空间科学（ES）
□工程学（EN）  □动物学（ZO）    □植物学（BO）  □微生物学（MI）
□医学与健康学（ME）                □化学（CH）
□生物化学（BI）                   □环境科学（EV）
□社会科学（SO）
三、申报的注意事项
项目申报类别
□初中项目□高中项目□个人项目□集体项目
1.集体项目参赛名额少，数量上、人数上受限。如果参赛作品没有很高的质量，初审就会被淘汰。
2.参赛作品涉及下述内容时，必须提供有关部门的证明材料，否则不予评审：
（1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。
（2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。
（3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。
四、评审原则
符合“三自”原则
自己选题自己设计和研究自己制作和撰写
符合“三性”原则
科学性新颖性实用性

作者: ljalang 时间: 2016-6-15 18:25

五、（初审）评分依据		得分
创新性	项目选题新颖、独特，创新点突出，有研究价值，实用性强；（20分）	最高 40分
	项目实施方案科学，方法先进，过程完整，体现创新性思维；（10分）
	项目申报资料丰富、齐全，研究和分析数据充分，有说服力。（10分）
真实性	项目符合选手年龄段的思维方式、知识结构和实施项目能力；（10分）	最高 35分
	项目选题、实施和结论主要由学生提出和完成,符合“三自”；（15分）
	选手能够准确表述项目内容及原理,掌握知识全面,真实可信。（10分）
完整性	项目研究达到一定阶段，有终期研究成果或阶段性研究成果；（10分）	最高 25分
	项目有足够的科学研究工作量(调查、实验、制作、求证等)；（10分）
	集体项目所有选手参与并熟悉项目内容，体现团队合作精神。（5分）

六、终评问辩评分依据

展示问辩	选手学科基础较好，了解其研究领域的基本常识（15分）	最高 30分
	展示资料齐全，展示形式多样，作品功能完备，展示效果好（10分）
	选手综合素质较高，应变能力强,语言、形体得当,礼貌待人（5分）

作者: ljalang 时间: 2016-6-15 18:25
七、工程学类开展思路
1.做前“查新”。
利用百度、淘宝、中国专利网、中国设计网等网站查新。条件允许，还可以查找各种期刊。
2.创新的角度。
从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行改进和突破。
3.完整的计划。
指导老师必须制定一套完整的计划。按计划完成每一阶的段的任务，真实记录所做的工作。
包括调查、实验、制作、求证的过程等。记录的方式有照相、视频、笔记、录音等。
4.项目具有一定的科技含量。
机电一体化的设计在这几年的参赛作品体现得很明显，占有优势。老师的个人智慧就显得很重要，要学会指导、学会合作、学会寻求科研机构的帮助。
5.规范的论文写作。
论文一般由题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
八、社会科学类开展思路
1.挖掘地方资源。
研究的课题具有地方特色，题目宜小不宜大。例如三亚河污染的治理、抱坡岭生态修复、三亚湾直升机旅游、三亚回民的宗教信仰、饮食、服饰等研究、三亚“双城、双修”。等
2.完整的计划。
指导老师必须制定一套完整的计划，要求学生按计划完成每一阶的段的任务，真实记录所做的工作。记录的方式有照相、视频、笔记、录音、调查问卷、学生个人体会、活动日记等。
3.专业化指导。
专业对口的课题研究、指导老师才能在深度、广度、研究的过程与方法上做出专业性的指导。泛泛而谈的研究显得很肤浅、没有深度，不能引起评委老师的重视。
4.规范的论文写作。
研究性学习的论文撰写绝不是网络资料的堆集。论文一般由题目、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

附录部份附上照片、视频、笔记、录音、调查问卷、数据统计分析图表、学生个人体会、活动日记等。

培训反思

通过培训受益匪浅，明白了科技创新的一般思路和做法。在以后的教学中，要结合本学科特点，挖掘地方资源，引导学生进行科技创新活动，培养学生的创新能力和实践能力

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