(17)、泥柱雕刻（一）

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(17)、泥柱雕刻（一）
[教学目的]：
1、引导同学欣赏不同地域各民族的柱状雕刻，了解雕刻艺术的发展概况和风格、艺术特点等，懂得雕刻是古代民间艺术的发明之物，较大程度地体现了“老百姓”的审美理想。
2、学习从多角度欣赏柱状雕刻，大胆表达自身独到的见解，引导同学理解、认、识尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
3、引导同学靠自身的手与脑传达出“自创柱状雕刻”的自然质朴的纯洁之美。
教学重点：以同学为主体，欣赏不同地域和各民族的柱状雕刻，了解其艺术特点，培养同学的审美情趣。
[教学情分析]：
通过课文版面对“各种柱形雕刻”的图片介绍，让同学了解不同地域，不同民族的雕刻风格。引导同学进行有目的的欣赏、探索、创作、表示和评价活动，教学内容既具体又开放性、选择性的特点，较适合高年级同学的学习创作。同学在表示过程中的手脑并用，有利于发挥同学的主体作用。这种创作方式来源于自然和自发，有利于同学个性特长的发挥和发展，有利于同学想象力和创新意识的发展。从生活实际导入，以同学为主体，谈谈生活中的柱雕，初步感知柱雕艺术的形式美。结合当地民俗民风，欣赏世界各民族的柱雕作品，引导同学多角度地谈谈对柱雕艺术的感受，探究中外柱雕艺术的文化价值和意义，进一步地领会柱雕艺术的内容美与形式美。引导同学有目的的进行想象、发明，使他们发明思维的火花在碰撞中得到升华，在感知与体会中享受发明与胜利的快乐。
[教学重点]：掌握泥柱雕刻的方法
[教学难点]：柱体的装饰方法。
[教学具准备]：橡皮泥或五彩泥或泥团。
[教学过程]：
一、揭示课题：泥柱雕刻（一）
二、讲授新课：
1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻），组织同学讨论，说说生活中见到的柱雕。
（1）小组讨论
（2）交流发言
小结：柱雕是一门装饰艺术，在我们生活中的应用很广，这门艺术点缀了我们的生活，给我们的生活带来了美的享受。
2、欣赏范作：欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表示形式，创作特色和不同风格。提问：上面刻了些什么？图案有什么特点？人物造型怎样？柱雕有什么特点？
师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。柱形雕刻是各民族的常见装饰艺术。题材——图腾崇敬。
例：中国黎族图腾柱，太阳、壁虎，黎族人们生活图像。
（1）装饰大门的浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的图腾柱
（3）公园里的卡通柱
（4）中国黎族的图腾柱
（5）非洲古代木雕柱饰
（6）《彩陶器皿》毕加索
3、小结：
（1）黎族刻出了黎族人民幸福生活的场景，图案以点、线、面造型，美的象一幅立体的画。
（2）非洲它造型夸张，线条简洁，并不单纯的追求形似，强调的是作品的节奏感，刻出了黑人特有的韵律和气质。形象是那么夸张，憨态可掬，透露出一种自然的原始的质朴的美。
4、学习制作泥柱雕刻：
（1） 设计外形： 讨论回答可以设计哪些外形？
（师：圆柱、三角柱、方柱或一些不规则的柱形都可以设计，用黏土做成空心或实心的泥柱）
（2）装饰柱体：在柱的底部、顶部进行装饰，这样可使柱的外形更美；还要在柱身进行装饰。（师：可以以刻为主，也可以以贴为主，还可以两者相结合来进行装饰。）
5、讨论：可表示哪些题材：
（师：大自然的各种美的景物或由一些点、线、面构成的画面都可以用来装饰，装饰时注意夸张变形。）
三、安排作业，同学创作，教师巡回指导：
用黏土做成空心或实心的泥柱，参考例图，再上面雕花纹和其他图形，也可以用泥条在泥柱上添加各种形象。
四、作业评价，褒扬小结。
五、教后小记：