踏遍综合实践活动，风景这边独好——2016年赣榆区小学综合实践活动成果展随谈

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2016年5月25日，我有幸参加了在赣榆区海宁路小学举办的小学综合实践活动成果展的评委，通过一天的学习，使我增长了见识，同时也引发了我的一些思考。

展评分为现场展评和活动资料展评两个部分。

在现场展评中，有很多的亮点：

1.从主题的选择的上看，符合综合实践活动的认知目标。

《小学生早餐情况调查》

《我与蔬菜共成长》

《传统游戏的研究》

《家乡特产之庐阳春茶》

《CD 光盘大变身》

……

通过以上的主题可以看出，这次综合实践活动参赛的内容的选定上，绝大多数都能充分地反映学生的兴趣和需要，大体可以分成三大类：

一类：学生需要研究的课题

二类：学生感兴趣的课题

三类：学生有能力去研究的课题

……

从以上三类来看，主体的内容要求学生利用已有的知识和经验去获得新知，都能在不同程度上满足学生的兴趣和需要。学生对活动感兴趣，从而可以看出活动过程中需要解决的问题，学生会主动积极地去寻取知识和途径。

2.学生在展示中充分展示了自己的风采。

在活动中通过研究展示了他们得出的“研究成果”，充满着自信，洋溢着幸福的笑容。

在活动中通过体验而得到的“体验成果”，使孩子们发自内心的真情实感得到充分施展

当然，也存在一些不足：

1.汇报时，汇报的形式是原始材料的堆积，没有突出主题的特色。

2.以综艺节目的表演形式来汇报，有点眼花缭乱的感觉。

3.有的汇报的主题不符合学生的研究。

在查看资料过程中，有如下亮点:

1.活动成果文字资料展示的形式多种多样。

活动方案、活动计划、手抄报、日记、图片、活动照片、诗歌散文、倡议书、文字报告等等。

2.活动过程有详实具体的足迹。

各个展评学校的过程性资料，大多数都能以文字的形式详实具体的足迹记录下来，能注重以活动图片、文字等形式对活动过程加以精彩的呈现。

3.凸显主题特色实物展评。

比如，连云港市沙河子园艺场小学展示的“我与蔬菜共成长”，现场展现自己亲手种植的各种各样的蔬菜;连云港市石桥中心小学的“家乡特长之庐阳春茶”的展示中，孩子们自己亲手炒出来的庐阳春茶和机器加工出来的茶叶，形成了鲜明的对比，从中可以感受到石桥小学在进行炒茶的过程中，闻到的茶香，翻动着鲜嫩的茶叶……那开心的一刻，是终身难忘的。连云港城西中心小学的“小小银球飞起来”那一个个不起眼的小乒乓球，在孩子们小手中变得那么的可爱和神奇。

当然也存在不足:

1.个别学校成果单一，从材料中不难看出，疲于应付的学校还是大有人在的。活动方案、计划融于文字报告，很模糊，没有单列。

2.参赛资料条理不清。没有序列化的整理，个别学校缭乱，没有对材料进行合理的分类整理。

我的一点思考：

一、促经历，获体验

小学综合实践活动课程开设的一个重要价值就是要通过开展丰富的校内外活动促成学生活动丰富的经历，获得情感的体验和价值观的升华。在最后的成果展示中要用丰富的活动过程来回顾活动的历程，打动学生的学习的兴趣，促成情感的激发和升华。

二、实一点，细一点

综合实践活动课程在大胆实践中不断地前进，不断地创新，也在不断地成长中，要求我们老师在前行的道路上尽可能地站得高一点，在课程的操作过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们相信，在创新教育的理念下，进行我们的综合实践活动课程，它就会展现其独特的魅力，取得丰硕的成果。

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黄海路小学  李江华