2015——2016学年下学期小学科学学科总测评方案

网站工作室

一、评价目的

为全面考察学生的学习状况，在期末评价中互相交流、展示、学习，激励更多学习热情，促进学生全面发展。激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，本期我们从知识、能力、态度三方面对学生进行全面测评，便于教师在今后工作中有的放矢,查缺补漏,进一步培养学生科学素养，提高全校教学质量。

二、考核对象

三、四、五、六年级全体学生

三、评价原则

过程性评价与终结性评价相结合，学生自评、互评、师评相结合的原则，评价学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力，以及作业完成情况。

四、评价方法

1、过程性评价

（1）学生将本学期所写、所做的展品都带到学校来，在课堂上以小组为单位进行展示；

（2）教师带领学生观看以往课堂学习照片，一同回顾学习历程，收获快乐和感受。

（3）每人认真梳理总结本学期科学课堂上的收获或感受，先在组内交流，再派代表上台与全班学生交流。

2、终结性评价

终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。

（1）小组长观察并记录课堂表现

   课堂表现记录是教师在教学过程中对学生学习纪律、积极发言、小组活动、课堂笔记四个角度的发展目标进行观察记录和评定，小组长记录每位组员课堂表现情况，划分优秀、良好、合格、不合格四个等级。  

  （2）教师记录学生平时课堂的表现，及时将学生课堂表现记录在学生各班花名册上；每一次在课堂上展示的家庭作业，教师都及时给予评价和等级，记录在花名册的成绩中。

五、评价标准

1、组长汇总每个组员本期综合成绩，评价等级为：优、良、合格、不合格 。

2、教师汇总本期每个学生的课堂表现。评价等级为：优、良、合格、不合格 。

3、学生本期作业展评，评价等级为：优、良、合格、不合格 。

4、综合评价：

优  秀（范围）： 优 优 优、  优 优 良

良  好（范围）： 优 良 良、  良 良 良、   良 良 合格

合  格（范围）：良合格合格、合格合格合格、合格合格不合格

不合格（范围）：合格不合格不合格、  不合格不合格不合格