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标题: 学生究竟进步了吗？——《节约粮食在我身边》综合实践活动成果汇报纪实 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-6-1 07:50
标题: 学生究竟进步了吗？——《节约粮食在我身边》综合实践活动成果汇报纪实
昨天通知今天下午2：30开始综合实践活动成果汇报，今天中午是早早地准备场地。比赛的顺序排出来了我校的是最后一站，整个汇报流程又顺了一次。因为是投入了太多的精力，所以师生都是在乎这个结果，一定要坚持到底。

下午，闷闷的空气压得人喘不过气，我告诉肖老师让班级先上课，等评委老师快要来时我就通知学生们准备开课。雨终于下起来了，我坐在办公室里改着学生试题，心里却是乱乱的，放不下的就是待会儿的学生汇报的事儿。雨滴打在地面上“叭叭叭”，忧郁的声响惊动了我的心。手机响了，学生们该准备了。

我来到五（2）班的教室，再一次跟学生强调必须胜利。五位评委老师入座，我们就开始了。

我的开场白：五月是浪漫的，营造了绚丽多姿的色彩。还记得我们聚集一起研讨节约粮食的话题，还记得我们穿梭超市、饭店、乡村小巷，置身于大片大片的麦田、绿油油的花生地吗？那里有我们的脚印，有我们的歌声。同学们，五月的综合实践活动《节约粮食在我身边》即将进入尾声，下面有请五个小组依次汇报自己的活动成果。

• 第一小组（爱粮组）：关于粮食相关信息的调查

• 口号：爱粮、爱粮，广大发扬。

• 我们组通过网上搜集、实地考察、采访等了解粮食生产的现状，知道了①人增地减，人均耕地占有量逐年下降②粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性，这些使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。

• 我们来到乡间田野，数着种植的庄稼。

• 我们的采访

• 第二小组（惜粮组）：关于粮食与生活的调查

• 口号：惜粮、惜粮，珍惜粒米。

• 通过去工厂、商店等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加工及流通的知识；通过了解营养成份的分类及不同食物所包含的营养成份，以及人类维持身体健康所需合理摄取的营养成份比例，增进学生的科学知识，培养学生学习科学，尊重科学的品质。通过《生日联谊会》培养学生团结互助、爱惜粮食的情感。

• 我们的生活离不开粮食

• 选择适合我们自己的粮食

• 粮食的营养加工

• 《生日联谊会》

• 第三小组（勤劳组）：实践操作组

• 口号：勤劳、勤劳，致富法宝。

• 通过网络搜集、调查访问，同学们知道了粮食是怎样种出来的，对粮食的生产有了感性认识。我们亲自下田拔草、打药、锄地，对种粮食的辛苦有切身的体验。这么辛苦种出来的，别浪费一颗。

• 常见的粮食的生长过程

• 1.小麦

• 2.水稻

• 3.花生

• 4.大豆

• 5.玉米

• 6.地瓜

• 我们的亲身体验

我们来到花生地拔草、在玉米地里锄草、在小麦地里打药。

第四小组（节俭组）：关于粮食浪费现象的调查

口号：节俭、节俭，幸福永远。

我们小组通过调查问卷、到饭店考察、留心观察自己家里的粮食浪费，知道生活中的浪费粮食的现象，使勤俭节约成为每个人的良好品德。

•    我们的调查问卷

• 我们的实地考察

我们的身边浪费

• 调查报告

• 第五小组（简朴组）：关于粮食宣传活动的调查

• 口号：简朴、简朴，发家富国。

• 节约粮食的活动形式多样，我们开展了勤俭节约演讲，搜集勤俭节约名言、警句、格言，手抄报，找出身边勤俭节约的表率，开展勤俭节约朗诵会，勤俭节约作文，我们制作了节约粮食的倡议书。

• 我们的手抄报形式多样

• 我们的快板朗诵

我的总结：活动中各个小组对子课题就行调查研究，展示出自己的风采，我们的目的是节约，低碳生活着。下面是活动汇报的缩影，请主持人上场。

一、  小品《饭堂》

二、  相声《吃饭》

三、  快板

四、  班主任讲话：节约粮食，使我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单；吃饭时吃多少盛多少。不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住：节约粮食从我做起。

五、  朗诵《爱惜粮食，珍爱生命》

六：倡议书，集体宣誓：

1. 不攀比，以节约为荣，浪费为耻。

2.吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。
3.看到浪费现象勇敢地起来制止，尽力减少浪费。
4.做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费的可怕后果。
只要我们努力，人人争做节约小公民的话，我们的未来会更美好，我们的国家会更富强。

现场提问：

评委老师：同学们做了这么多活动，说说你平时是怎么向家人、亲戚、朋友宣传的，你是怎么做的？

此时，学生是沉默了。终于，子涵回答了，但是笼统。我问有没有补充的？下面一片沉静！

宣布结束！

郁闷！为什么学生不说？为什么不能用自己的语言组织？这就是拿不出手的表现！我批评了他们！

同时，我也在思考：综合实践活动，学生究竟进步了多少？还是一小部分学生在进步，大部分学生都是滥竽充数？到底该怎样做才能让全体学生进步？为什么不把所有学生都带出去？我是害怕安全问题的，所以每次只是带一部分学生。具体活动中，我没有把学生带进微机室指导他们如何搜集材料，课外在家里搜集，这样学生就是做的不够好。具体的环节，还需要教师的手把手的教！

要改进的地方还很多很多，一言难尽！

我跟学生们说，一年的综合实践活动全部结束。今天晚上回家把今天的成果汇报感受写在资源本上。

晚上，我回忆了与学生一起活动的画面。忘不了——周末了，学生骑着车子上我家为的是送一张手抄报，早上5点多些学生就通过QQ发送图片给我，周末活动他们早早地起床……所有这些都说明，学生们喜爱综合实践活动，只是现在还不能做的很好！

我不能放弃，下面的就是多学理论，争取下个学期做的更好。难过的是下个学期我又会带哪个班呢？是从零开始吗？六年了，在这所学校里我都是反反复复的从零开始。

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