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标题:
《函数的极值与导数》教学反思
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作者:
ljalang
时间:
2016-5-29 15:54
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《函数的极值与导数》教学反思
《函数的极值与导数》教学反思
临高县新盈中学 陈德良
本节课利用多媒体辅助教学,调动了学生的课堂参与空间,有效的增加了课堂容量,提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛;利用小组探究的形式,提高了学生动手能力、探究能力和自学能力,基本达到了高效课堂的效果。本课主要是讲解应用函数极值与导数的关系求函数极值,通过用导数求闭区间上函数的最大值和最小值的方法,让学生经过实例分析,熟练灵活,使学生经历知识产生与形成的过程。课堂中以自主探究为主,及时归纳方法,熟练灵活应用知识解决问题。在探究的过程中,让学生注意题型归类.规范解题步骤,同时加强自信心的培养,积累高考题、创新题的解法,鼓励学生从多个角度分析解决问题,形成良好的知识结构与网络。通过自主探究、交流合作使学生亲身体验研究的艰辛,从中体味合作与成功的快乐,由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气,培养学生的审美习惯和良好的思维品质。
不足:学生对探究性问题研究的还不够深入,只停留在表面问题的解决,对于探究过程中遇到的问题,解决的方式方法还有待提高改进。学生运算技能还需要进一步提高,尤其是字母运算和函数求导,加强分类讨论思想方法总结,题目难度需进一步降一下,心理素质需进一步调节,学生浮躁,好习惯有待加强养成。
改进措施:在上课过程中和学生分组探究问题时,应当尽量参与到其中,多与学生交流,多走动,及时发现学生的困难,引导学生思考问题的方向;鼓励学生大胆提问,及时对学生的问题进行引导和鼓励。
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