《三原色和三间色》美术案例

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[课业类别]　绘画 色彩知识
[课 时］1课时
[教学目的]　1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
　　　　　 2.掌握用原色调配间色的技能。
[教学重点]　使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
[教学难点]　掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手。
[教具准备]　电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。
[教学过程]
　　一、组织教学:检查同学用具准备情况。
　　二、"导入新课2分钟）
　　1、放录像考虑问题:
　　a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)
　　b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
　　请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
　　(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
　　2、板书课题:
　　画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
　　板书课题:《三原色与三间色》
　　三、讲授新课20分钟)
　　(一)认识三原色与三间色。
　　1、认识三原色:
　　a、出示定义。
　　问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
　　b、观看电脑课件。
　　师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自身的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
　　师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
　　(让同学回答，说出红、黄、蓝。)
　　师:这三种色都说了句什么?
　　(不能由别的颜色调合成)
　　c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
　　2、认识三间色:
　　a.观看幻灯，让同学观察三原色相加能否变化出别的颜色。
　　b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
　　问:色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?
　　　色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?
　　　色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?
　　　(让同学细致观察后回答。)
　　师小结:用色块表示。
　　红＋黄＝橙
　　黄＋蓝=绿
　　蓝＋红=紫
　　c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。
　　师演示:为了证实三原色相加是否发生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。
　　生:橙色。
　　让同学上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
　　师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会发生新的颜色橙、绿、紫。
　　d.得出定义。
　　师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不论哪」种色，都是由两种原色相加发生的。根据这点，我们也给间色下定义。
　　生:(答)
　　师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。
　　
　　3、做游戏:
　　师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
　　师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
　　老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
同学传色，师生一起做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。
　　(二)师示范三原色调配三间色，，
　　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
　　四、课堂练习(15分钟)
　　1、用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
　　2、作业要求:
　　0可自身设计图形填色。
　　0调色时注意水份的掌握。
　　0平涂着色。
　　3、同学作业，教师巡视指导。(轻音乐)
　　4、讲评作业。
　　五、看录像结束教学。(3分钟)
　　1、看课本第P11。
　　师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
　　2、看录像。
　　师:大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
　　师:通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生清，用自身的画笔描绘美丽的人生。
　　3、结束。(在轻音乐声中离开教室)