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标题: 《语文教学教什么？怎么教？》专题学习心得体会 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-5-22 01:48
标题: 《语文教学教什么？怎么教？》专题学习心得体会
《语文教学教什么？怎么教？》专题学习心得体会
琼山三小胡赛琼
2016年5月3日上午，琼山三小语文教研组开展了主题为《语文教学教什么？怎么教？》专题学习活动。上午第一节课，全体语文老师集中在多功能报告厅，一起观看了王琴玉老师的录像课例《好玩的留言条》。
语文教学教什么？怎么教？这是每个语文老师都致力于思考的问题。语文教学内容涉及到字、词、句、段等方方面面，如何取舍？一节课中要教给学生哪些内容，如果把握不好，目标不明确，还容易出现高年段低段化教学或者是低年段高段化教学的倾向。所以对于课标中对于每个年段的要求我们要熟记于心，依据课标来选择教学内容。依据课标、文本确定了教学目标，即教学的终点，然后依据学生学情，明确教学的起点，中间设计什么教学环节，让学生从起点顺利达到终点？从王琴玉老师的录像课例《好玩的留言条》中我们就能受到一些启发。王老师整节课紧紧围绕”好玩”来展开教学，读出“好玩”，说出“好玩”，写出“好玩”。整堂课的教学，我们发现留言条的格式虽然都是一个样，但留言条的内容却是不一样的。一写、二写、三写留言条，不是简单的反复，而是很有艺术的反复，每一次都有要求，而且要求一次比一次高一点，但学生每次都能轻松达到老师的要求。老师教得轻松，学生学得快乐，这缘于老师高明的教学设计，借助绘本激发学生学习的欲望，让学生在读故事中既学到了知识与技能，又觉得好玩，学习由被动转化为了主动。语文教学教什么？怎么教？也许有时候我们可以学学数学老师，运用教数学的方式（明确例题--方法--巩固）来教语文。总之，语文教学要明确教学的终点与起点，中间需要设计什么样的教学环节或是采用什么方法或手段让学生轻轻松松从起点达到终点也应是我们老师致力以研究的问题。

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