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标题: 新标准英语三年级起点第四册Unit 2 Linglin is better than Daming教案 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-5-20 16:47
标题: 新标准英语三年级起点第四册Unit 2 Linglin is better than Daming教案
新标准英语三年级起点第四册Unit 2 Linglin is better than Daming教学设计
新标准英语三年级起点第四册Module 6 Music
Unit 2 Lingling is better than Daming.
海口市第二十六小学李蕴
一.Teaching Idea
《英语课程标准》强调关注学生学习兴趣，倡导体验，实验，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本课教学我充分利用多媒体课件，图片，实物等教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中获取知识。多媒体课件的使用使信息技术与英语课程有效地整合，这样既有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用，又有利于学生知识的获取，保持以及实现教学信息进行最有效地组织与管理。本课通过丰富多彩的图片和优美动听的音乐视频，在激发学生学习兴趣的同时培养学生的创新能力。
二．Teaching Content Analysis
本课是新标准英语（三年级起点）第四册第六模块的第二单元。教学对象是小学四年级的学生，是在学生已经学习了不规则形容词的比较级“…is better than…”,“…is worse than…”的基础上进行教学的。而这个单元主要是学习一些乐器名词和进一步巩固不规则形容词的比较级“…is better than…”,“…is worse than…”等句型，。本课通过多媒体课件的辅助及创设具体情境的教学方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。
三.Teaching Aims:
1. Knowledge Aim
（1）能听懂，会说，会读，会认词汇：Chinese music, pop music, erhu, zither, guitar, drums.
（2）掌握目标语句：…is better/worse than…
（3）能听懂，理解课文内容。
2. Ability Aim
（1）能运用…is better/worse than…对事物进行比较。
（2）能运用like表达自己喜爱的乐器和音乐类型。
（3）能运用can 来表达有能力弹奏某一种乐器。
3. Emotion Aim
（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）通过创设情境，培养学生大胆开口说英语的能力。
（3）通过小组合作，培养学生的合作精神。
四. Teaching important and difficult points:
1. Teaching important points:
(1) Words: Chinese music, pop music, erhu, zither, guitar, drums.
(2) Sentence pattern: …is better/worse than…
2. Teaching difficult points:
运用句型…is better/worse than…进行评价和比较。

作者: ljalang 时间: 2016-5-20 16:47

五. Teaching tools：
多媒体课件，单词卡片,图片。
六. Teaching method：
以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。
七．Teaching steps:
1.以歌曲 MUSIC导入，引出本课主题。动感十足的音乐，趣味横生的动画，能让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，感受学习的乐趣，从而提高学习效率。而歌曲里面反复出现Music这一单词，让学生轻而易举地猜出本课的主题，树立起他们学习英语的自信心。
2.通过辩音、看图等形式学习新单词。其中piano和flute在第三册中曾出现过，这里有意识地综合到乐器单词教学中，既能让学生复习旧知识的同时进入到新的知识学习，又能帮助学生培养归类记忆单词的习惯。此外，通过调动学生的多感官刺激，对学生的学习能有事半功倍的效果。
3.出示卡通及人物弹奏乐器的画面，引出短语play the …的教学。课件中展示跳动的play the …，这两个词学生已很熟悉，可交给学生自己读出，在击破泡泡后，弹出人物弹奏乐器的画面，再引导学生把完整的短语叙述出来，强化the的发音，让学生能正确地说出完整的短语。
4.创设情境，引出本课主要句型：…better than… 及 … worse than… 这一环节是本课的重点，也是难点。为了让学生明白这两个句子只是用在两者之间的比较，并能正确地描述自己对他人的评价，本人结合了他们熟悉的人物，对人物所展示的才能进行比较，在方便学生理解的同时，也能激发他们开口说的积极性，从而完成新知识的输入。
5.课文呈现，要求学生快速阅读，抓取其中的信息，为阅读游戏做准备。四年级的学生应该有意识地培养他们的阅读能力，为进入到高年级的英语学习做好准备。
6.小组竞技比赛，完成阅读游戏。快速阅读能有效地让学生自主地抓取文章中要点，在完成游戏后，检测自己阅读的成果所带来快乐，进而让学生更加积极主动地去学英语。
7.小组活动：才艺大比拼。通过学生和学生之间的比一比活动，运用所学知识对他人进行评价，完成语言学习的输出，达到学以致用的目的。另一方面，让学生发现他人的长处，树立起自己学习的榜样，培养他们积极向上的精神。
8.歌曲：I am the music man 回应本课主题，让学生在轻松愉快的音乐中结束学习。
9.作业：访谈自己的父母亲，完成表格。对自己身边熟悉的人物进行比较，不仅加深学生对自己亲人的了解，更让自己在课堂中所学知识得以延伸，能结合实际加以运用。
10.小结并评价。既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。

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