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观“艺苗杯”幼儿园歌唱活动评优课有感
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作者:
网站工作室
时间:
2016-5-20 13:58
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观“艺苗杯”幼儿园歌唱活动评优课有感
本届“艺苗杯”评优活动中,共20位青年教师参加比赛,其中5位分别执教了大中小年龄段歌唱活动。接下来想结合歌唱教学组织谈谈我的想法:
1. 选择适宜的歌曲。选择合适的歌曲是开展歌唱教学的关键。5位老师选择的歌曲内容都能符合各年龄段幼儿特点和发展需要。从歌词内容看,小班歌唱活动《我把眼睛藏起来》、《小鸡小鸭》,简单重复,易于理解与记忆;大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》歌词与歌曲所表达的意境充满了美的想象;从节奏与旋律来看,大班歌唱活动《我好想》旋律轻快,节奏鲜明,歌词相对简单;从歌曲结构来看,大班歌唱活动《小蚂蚁》,结构工整,歌词内容重复较多……在选择歌唱活动内容时,应关注歌曲以下几个特点:歌词简单易于理解、音域较狭窄、节奏简单、旋律较平稳、结构短小工整等。
2. 关注幼儿主体性。幼儿主体性发挥的关键是兴趣。首先,通过有效的导入活动设计,激发幼儿参与兴趣。如:小班歌唱活动《我把眼睛藏起来》,大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》,设计了孩子们喜欢的“捉迷藏”、“夜晚情境”等游戏形式导入,引发幼儿主动参与的热情;其次,歌唱活动中幼儿主体性的发挥还体现在创新能力的培养:如创编歌词能力、创编歌表演动作,创编并尝试不同的演唱形式等。如小班歌唱《我把眼睛藏起来》,通过歌词的替换创编,实现幼儿自主学习;第三,在自评或互评中,反复倾听音乐与倾听教师示范演唱中不断积累演唱与表现的经验。如大班歌唱活动《月亮婆婆喜欢我》,当幼儿与同伴合作演唱时,老师建议:说说谁唱的好?哪里好?大班歌唱活动《小蚂蚁》中,老师提问“刚才演唱时有什么问题?为什么要唱的轻一点?加入小乐器后该怎么解决……”
3. 我的思考:
(1)歌唱教学中如何把握好主体发展与知识技能的平衡点?
(2)如何提高歌唱教学的游戏性?
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