如何激发农村学生参与课堂积极主动回答问题的兴趣（作业）

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如何激发农村学生参与课堂积极主动回答问题的兴趣（作业）
5月11日上午，在数学科组组长陈老师的带领下，前往红旗中学，参加听课、研讨活动，本人收益甚多。在课堂上，如何激发学生积极主动回答问题的兴趣方面，以下浅谈个人的体会。
此次活动时间为半天，观摩了俩课时，第一课时授课者为三门坡学校王老师，内容：七年级数学（下）《三角形三边关系》。多媒体的使用，感觉良好，因为影像显示活动内容，节约时间，利于师生互动的时间多一些。如：体会“任意两边之和大于第三边”的活动。图形动画，直观明了，易于识记，利于学生学习兴趣的培养。
欠缺之处，没有点明它的理论依据：“两点之间线段最短”。总之，王老师这一课时是成功的。多媒体的使用，有了更多的时间注视课堂，时刻关注学生的学困情况，多提问学生，督促学生积极参与回答问题，体现了以学生为主体的教学理念。
第二课时，授课者：红旗中学老师，内容：八年级数学（下）《平行四边形的判定》。这一课的流程很好，一、忆（定义、性质，为新知识导入）；二、猜想（新知内容）；三、探究（画图、讨论、发现猜想、验证）。这一环节师生互动，有利于学生获取知识过程的培养；四、生板演；五、师点评（师少讲，生多练，体现老师主导作用，学生主体作用）。在拓展练习上，选题很好，但挖掘得不够深。局限于运用本课时的知识点来解决问题。若能提出“除证平行四边形BFDE来解决L1=L2外，还有别的方法吗？”这一问题学生会更有兴趣，更有利于培养学生的发散思维。