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标题: 苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-5-14 11:15
标题: 苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
苏教版小学三年级下册《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计
授课者：钟宏玲授课班级：三（2）班授课时间：2016年4月27日
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学重点、难点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
3、领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
一、导入
今天我们继续学习--生齐读课题。
二、讲读课文
（一）、第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口。
（1）指名读
（2）评读，读出"喷着响鼻"。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看
（3）齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈
就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说
妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐读
4、读好
（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）
（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）、第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节
对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出"担心"的语气）
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并交流。
4、交流：
（1）、出示句子、骆驼图，指示"驼峰"，板书"驼峰"。
（2）、出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？
（3）、介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：
（1）、分角色朗读。
（2）、评读。
（3）、再分角色读。
（三）、第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化？（板书：自豪）
三、师生共同总结
附板书
14、我应该感到自豪才对
骆峰贮存养料足够路上用
脚掌又大又厚便于行走
眼毛两层遮挡风沙

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